依據:教育制度建立首先依據生産力發展水平。在奴隸社會和封建社會,生産力水平低,自然科學不發達,不可能出現技術和專業學校。到了資本主義時代,大工業機器生産的發展,普及義務教育制度的建立,才出現了現代學校體系。依據社會政治經濟制度。學制是社會發展到一定曆史階段的産物,反映一定社會政治經濟要求,并為其統治階級利益服務。因此,學制在專業設置、入學條件和教育目的等方面的确立,必然受到一定社會政治經濟制度的制約。依據青少年身心發展規律。青少年身心發展具有一定的規律,成長經曆不同的年齡階段。每一階段,各有其年齡特征。在确立學制時必須适應這種特征。依據本國學制的曆史發展和參照國外學制經驗。每個國家的學制都有自己形成和發展過程,要吸收原有學制中有用的部分,适合自己的民族傳統和文化傳統,同時也要參照和吸收外國學制中有益的經驗。
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