○舞蹈興趣課堂

○老師在下午放學後給孩子們進行指導學習或者帶着孩子們進行課後三點半課堂興趣活動

○泥塑興趣課堂

開學一個月，“雙減”落地效果如何？學校教學和學生作業有哪些新變化？安徽“雙減”實施方案何時發布？日前，記者随省教育廳走進合肥市多所中小學探訪“雙減”成效。據了解，目前安徽“雙減”實施方案已制定，待報送審批後近日将對社會發布。

省教育廳：

安徽“雙減”實施方案已制定

“目前我省的雙減實施方案已經制定完成，省委教育領導小組也召開了全省電視電話會，推進具體舉措在各地的落實，這一方案也已向上報送，待審批後将對社會公布。”對于家長、學生關注的安徽“雙減”實施方案何時出台，省教育廳基礎教育處處長邵曙光介紹，雖然政策還未對外公布，但安徽各地已經執行相關文件，雙減工作也已落實到各義務教育階段中小學。

“同時，包括加強作業管理、加強對老師的管理、加強課堂的教育教學質量管理，這些配套文件都在陸續研制中。”邵曙光介紹，目前省教育廳會同相關部門也在多措并舉加強“雙減”政策的落地，比如，加強對校外培訓廣告的排查整治、對校外培訓機構收費的監管等。

西園新村小學北校教育集團安大校區：

啟動“暖心5 2”課後服務

開學一個月來，“雙減”在各校落地效果如何？學生作業量是否有明顯減少？

“我們已建立健全作業管理機制，學校通過完善作業管理辦法，加強學科組、年級組、各班級的作業統籌，學科組、年級組每周一統籌，班主任每天一統籌，合理調控作業内容、形式和時間。”據西園新村小學北校教育集團總校長季媛媛介紹，該校還加強作業設計與反饋的研究。“本學期把作業設計、作業診斷、作業反饋作為學校教研活動的重點。”她介紹，在學校即将開展的第四屆鴻鹄杯教學評比，也将作業設計納入教師基本功比賽項目，以賽代訓，持續研究。

記者了解到，本學期開始，合肥市西園新村小學正式啟動“暖心5 2”課後服務，經過前期調研、座談、宣傳、家長選課、學校編班，9月13日學校的課後服務全面開展。每周五天，每天2小時，對有需求的學生百分之百全覆蓋。

“課後服務工作不等同于簡單的‘看管’、‘寫作業’，還要遵循學生的身心發展規律，合理安排課程，提高服務質量。”季媛媛介紹，學校的“暖心5 2”課後服務内容有普惠托管、有興趣社團、有個性化課程，還有延時看管。安大校區每周二下午開展小天鵝社團課程，全校33個社團，學生全部參加。西園校區周一和周四下午共開設97個小天鵝社團。社團種類涉及體育、藝術、科創、勞動實踐、閱讀等，開設有排球、手球、軍體五項、科學幻想畫、氣象觀察員、探秘消防局、統計王國、趣味拼搭、服飾巧搭配……孩子們在這裡動口動手動腦同時，學校也充分利用社會資源，遴選第三方服務機構，為孩子們提供了30多門個性化課程。

第四十五中學橡樹灣校區：

數學作業每天不超30分鐘

“這學期開始，我們的作業量相比以前有了明顯的下降，以數學學科為例，現在每天的作業三十分鐘就能寫完。”黃奕是合肥市第四十五中學橡樹灣校區九年級10班的一名“準中考生”，對于“雙減”以來的最大感受就是“作業少了”“培訓班少了”“睡覺時間更多”。

她介紹，開學到現在，老師們布置作業的方式也和以前有了很大不同。“現在可能提前一天老師們就預告了第二天的作業，我們可以帶着作業提前去預習課本内容，第二天上課時也可以抽空完成短時作業，這樣就不用集中在晚間來做作業。”

黃奕所感知到的作業量變化，是該校這學期實行“雙減”政策後的一項新舉措。

“這學期起，我們探索建立起完善的作業管理制度減輕學生們的校内負擔。”合肥市第四十五中學橡樹灣校區校長曹敬芝介紹，比如，教師布置作業實行“精選”“先做”“精析”的原則，關注每位學生的個體化差異，同時，增強作業的層次性、選擇性。“在作業量控制上也嚴格把關，首先由年級備課組長根據教學進度設計一周作業，其次由班主任對每天各科目的作業總量進行把關。老師也要精選作業内容，布置有效作業。”

少兒藝術學校：

參與三點半課程的學生比例達98%

“學校三點半課後服務工分為普惠托管和個性化課程兩種模式，全校參與三點半課程的學生數占全校人數的98%，共開設近58項個性化課程。”據合肥市少兒藝術學校教育集團總校長吳燕介紹，這學期開始，學校的普惠托管服務教師以學生同年級任課教師為主，以提供作業輔導、答疑解惑為主體，參與普惠托管學生人數累計每月達到7500人次。

學校的個性化課程，則是利用學校現有的活動場所和教育資源開設了體育、藝術、科技創新等專業課程，課程涵蓋了舞蹈、手工、剪紙、航模、機器人、國畫、科幻畫、管樂、主持、合唱、舞蹈、武術等五十餘種，參與人數累計達每月2800人次。

課後服務效果如何？家長有哪些期待？吳燕介紹，開學以來，學校還積極開展“家長開放周”活動，通過家長們走進三點半的課程，參與三點半問卷調查。“我們向家長發出1028份調查問卷，結果顯示家長滿意度達到98%。”她表示，後期将更加遵循學生教育和成長規律，切實地關注每位學生在三點半課堂的學習質量，嚴格要求教師對學生答疑解惑，針對個别學習困難的學生給予幫助。

合肥報業全媒體記者 劉梅梅

合肥報業攝視度工作室 卓旻

來源： 合肥晚報

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