在教育心理學中的第十五章。
皮格馬利翁效應,又稱羅森塔爾效應。
美國心理學家羅森塔爾和雅克布森在智力測驗中發現,通過教師對學生心理的潛移默化的影響,從而使學生取得教師原來所期望的進步現象。
皮格馬利翁效應亦稱“羅森塔爾效應”。一種期望效應。1968年由美國羅森塔爾在《課堂中的皮格馬利翁》一書中提出。
認為教師對學生的期望,會在學生的學習成績等方面産生效應。如教師寄予很大期望的學生,經過一段時間後測試,他的學習成績比其他學生有明顯提高。
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