作文：《____是我的底色》

甯靜是我的底色

我是一個坐不住的男孩兒。在别人的眼裡，我總是在跑、在跳，鮮有安靜下來讀書或是休息的時候。我自己也認為若是真的被逼着坐下來熬時間，必定百爪撓心、苦不堪言。

開始練毛筆字時，我十分急躁——不需要什麼硯台，随手抄起一隻碗，将老師統一購買的“紅星”牌墨液胡亂倒上那麼幾滴，也不用醞釀情緒，提筆就來，布置的作業在分分鐘内就搞定了。我心裡還頗有幾分自得，認為這便是高效率。然而，作業的質量卻讓我自得不起來。

一連幾個星期，老師都在我耳邊不停地叮囑道：“你慢點兒寫啊……一定要慢下來……唉……”可習慣成了自然，我真吃不消了，便問老師：“我怎麼才能慢下來呢？”老師建議我找點兒儀式感，每次寫字前研會兒墨，讓自己平心靜氣進入狀态，爸爸媽媽也表示極力贊成，還驚動了喜愛書法的外公。

外公從老房子裡拿來一方硯台。我開始嘗試着在練字前研上五分鐘的墨。起初，心總是靜不下來，拿起墨在硯台中繞上兩圈，就瞟一眼牆上的鐘，後來就慢慢能專心緻志，磨多久也不看時鐘了。也許是因為“量變産生質變”，研墨竟成了一種享受。

我享受研墨時墨錠在硯台中一圈蹓旋過的手感，看着硯台裡烏黑的墨汁順着我手上的動作緩緩蕩漾着，真切地體驗到墨錠與硯面摩擦時細膩又奇妙的質感……我心中萌發出一直研磨下去的想法，直到老師提醒該寫字了，才放下墨錠提筆寫字。

有一天，在家裡磨墨，媽媽跟爸爸說：“你看他現在，像不像小時候在老家的時候，給他外公研墨時的樣子？”爸爸含笑點頭。聽到這句話，記憶突然被拉回到多年前，那情景頓時清晰起來：在外公的小書房裡，我站在小闆凳上為他研墨，可不就如現在這般嗎？當外公要蘸墨了，我就把墨錠移開，硯台中還回蕩着一圈圈的漣漪……外公說，磨墨就是磨性子、培養耐心，對我學書法有好處的。

如今，當我研墨時，心中都會有一種濃濃的思念，甚至可以感受到我的心緒如同硯台中的墨，正一點一點化開，一點一點靜下來。書法老師曾說過，古人練字，池水盡黑。那該有多大的耐心。是的，凡事浮躁不得，我得從磨墨開始。

可以說，磨墨讓我得到老師的贊揚，更讓我變得甯靜。錢鐘書先生說：“門外的繁華不是我的繁華。”唯有淡泊甯靜的生命底色，才能讓我用心去感知一切的存在，靜觀花開花落，笑看雲卷雲舒。

奔跑是我的底色

多少人企圖行走的安逸,卻忘了奔跑才是人生最驕傲的姿态。 ——題記

“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。”我青春年少，自跑向前，可在一次次跌倒之後便學會了放棄，學會了慢慢地走。

“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”看着那些對手一個個将手越，驕傲如我，又怎甘做平庸、安逸的自己。我告訴自己：“奔跑吧，青年！你能行。”我的心中燃起了一簇不甘的火苗，它以星火燎原之勢迅速燃燒了我整個胸膛。遙想當年奔跑在學業路上的自己，雖然經曆了一次次風雨，成績單上全校排名位居第186，亦不曾畏懼。何況如今，跌倒又怎能阻擋我前進的腳步？于是我給自己定了奔跑的終點線！

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人惟悴。”有了目标，就去奔跑。若前路渺茫，就斬斷後路，直向前行；若高山阻擋，就劈山開道；若江河阻擋，就填平江河；若天空阻擋，就擊碎長空。這才是奮鬥的青春，這才是奔跑的青年。每晚11點，燈火闌珊，書積成山，試卷無邊。我就會賭上我的尊嚴，拿出我的全部，獨自在深夜裡狂奔，隻盼有朝一日自己能沖破重重阻礙。我願迎風奔跑，翻過書山座座，我欲乘風破浪，渡過茫茫學海。

“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。”在奔跑的路上, 自己還是會跌倒，可我知道，“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有微霜枝。”每個人都會跌倒，而隻有站起來繼續奔跑的人才能抵達終點。“天若有情天亦老，人間正道是滄桑。”我喜歡這個在風雨中奔跑的自己。“衆裡尋他千百度，蓦然回首，那人卻在，燈火閱聊處。”蝴蝶終于飛過了滄海，鹽堿地裡的種子也已發芽，我也終于沖過終點，成為全新的自己。回頭看到那奔跑的來時路，我被自己感動得号啕大哭。在那奔跑的日子裡，隻有信念為我打着燈，汗水流過我的臉龐，卻讓我學會了奔跑。

碧草如酥處，繁花錦上時。左岸夢想，右岸青春，我将在這奔跑的長途中收獲自己的風景，成為奔跑的青年。春嫩不懼寒，于蝶舞翩躍處，我自奔跑，我自铿锵！奔跑是我的底色。

火紅是我的底色

世界猶如一片五彩缤紛的森林，每個人都是這片五彩森林的一部分，有的是那青翠的松柏，不慕繁華，不懼寂寥；有的是那粉色的桃花，純真剔透，嬌憨柔美；有的是那蓮白的金針菇，矮小但極其美麗……

而我的顔色如同那火紅的雞冠花，紅的欲滴，紅的讓人心碎。紅，是太陽的本色；火，是生命的脈動。

不知何時，我就與這火紅結下了不解之緣，陶醉其中。我的發卡是紅色的，衣服是紅色的，鞋子也是紅色的……

這火紅的一切給了我溫暖，使我觸碰到那一絲不斷的香甜。知足，幸福充斥着一個九歲女孩的心靈。晚上，就連我的夢也帶着紅色，帶着香甜。

當我在傷心難過的時候，是跳動的火紅色帶給我鼓舞。每當我看到它，觸到這如火的紅，心靈就會強烈的顫動，信心瞬時占領了高地，讓我重獲奮進的力量，心靈的太陽再次冉冉升起，普照大地。

當我取得好成績意氣風發、自滿驕傲的時候，這如血的紅，就是警鐘，時刻提醒我“驕者必敗”。這火紅色是一塊常立于心中的警示牌，時時刻刻向我發出潰耳的轟鳴：你隻是這五彩缤紛森林的一株小苗，你不見那參天大樹嗎？

當我學習覺得無聊，将于偷懶時，這火紅就像一位嚴厲的老師，目光如火，聲如洪鐘的告誡：“太累，休息一下可以，懈怠，你卻沒有權利”。

這時，我立馬打起精神，認真學習。因為，我懂得，今天的幸福生活是誰用鮮血鑄就，是誰用頭顱換取。

此刻，我似乎意識到，我為什麼喜歡這火一樣的顔色；我明白了，這火紅的底色的意義。

啊！紅色——！你如一團熊熊的烈火，溫暖并照亮了我的人生！我如你一般，将勇往直前。

奮鬥，是我的底色

夜已深，人已靜，整個城市靜止了喧嚣，屋外偶爾傳來幾聲蟲鳴。一輪明月，溫柔地散發着微光，透過窗戶，清風徐來，雖是初夏但仍有微涼，接過媽媽親手遞來的熱牛奶，在感動中瞬間回想起這三年來的點點滴滴……

仍記得那次考試失利的時候，因為考試之前沒有進行充分的複習，再加上自己做題不專心、不細緻，結果導緻成績大面積下滑。面對老師失望的目光、同學們的質疑、父母的擔憂，我整個人都迷失了方向，整天垂頭喪氣、無精打采，刹那間我仿佛沒有了人生方向，生活沒有了追求。

媽媽看了我這個狀态，找我談了談：“孩子，你還記得蘇轼的名言嗎？”“古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。”我輕聲吟誦。

媽媽說：“在面對挫折時，我們定要保持樂觀豁達的心态，相信自己，堅韌不拔才能豪邁的迎接挑戰！”老師也告訴我說：“現在所有的努力都是為了成就未來優秀的自己。或許你在山腳仰視過，說不定你會喜歡那種感覺為了獲得這種感覺，奮鬥去吧，去攀登學習的高峰吧。”

就這樣，在老師的關懷和父母的鼓勵下，我次次收拾心情、整理思緒重新找回自己。重拾信心、堅定信念、堅持不懈是我這三年來的常态習慣，我習慣并喜歡這樣的生活，也開始慢慢的學着奮鬥，去鑽研難題。終于“功夫不負有心人”，這三年來，我收獲了很多，不僅在學業上，而且也學會了如何在逆境中成長。培養保持自己青春歲月的奮鬥精神，感謝老師、感謝父母、感謝歲月，讓我不負我的青春!

縱然在學習上遇到不少困惑，但我又何曾退畏？我堅信奮鬥終有收獲，終将迎來雲霞滿天。步一個腳印，追求風雨過後的海闊天空，欣賞那絢爛的輝煌，我們攀登高峰，堅韌不拔，一同向山頂出發，回頭再看來時的路必有感慨萬千青春本是人生寶貴之時，此時不奮鬥，更待何時？

初一的我們，在美好中靜靜等待；

初二的我們，在靜怡中蓄勢待發；

初三的我們，在拼搏中喜獲成功！

奮鬥，才是青春的底色！

一陣輕風吹過，我聞到中考将近的味道，似乎也聞到中考後甜蜜的味道。同學們，讓我們身披堅甲，以筆為矛，以書為盾，決勝考場，給自己初中生涯畫上圓滿的句号吧！

加油，少年！青春，奮鬥！

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