送東陽馬生序教案?導入新課,常言道:“自古雄才多磨難,從來纨绔少偉男”孟子也說:“夫天将降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為”這些都說明了苦難并非全是壞事隻要我們善于化苦難為動力,則苦難就會成為成功的墊腳石今天我們來學習宋濂的《送東陽馬生序》,下面我們就來說一說關于送東陽馬生序教案?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!
導入新課,常言道:“自古雄才多磨難,從來纨绔少偉男。”孟子也說:“夫天将降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為。”這些都說明了苦難并非全是壞事。隻要我們善于化苦難為動力,則苦難就會成為成功的墊腳石。今天我們來學習宋濂的《送東陽馬生序》。
介紹作者和作品,介紹作者:生自讀課文注釋,教師補充:他是明朝主要的開國文臣,明初文學家。他年少時受業于元末古文大家吳萊、柳貫、黃溍等。元朝至正九年,召他為翰林院編修,因為身老不仕,隐居龍門山著書。明初,征他作江南儒學提舉,讓他為太子講經,修《元史》,官至翰林學士承旨、知制诰,朝廷的重要文書,大都由他參與撰寫。年老辭官,後因長孫宋慎犯罪,被流放到四川,途中病死。他與劉基、高啟為明初詩文三大家。著有《宋學士集》。
介紹本文的體裁特點:本文是一篇贈序,其中的“序”,并非“序言”,而是“贈言”的意思。作為文章的體裁,序有書序和贈序之分。書序相當于前言後記,一般是介紹作家的生平,或成書過程與宗旨,為閱讀和評價作品提供一定的參考資料,或給以必要的引導。而贈序與書序的性質不同,始于唐朝,文人之間以言相贈,表達離别時的某種思想感情,往往因人立論,闡明某些觀點,相當于議論性散文的一種寫法。
朗讀全文,并疏通疑難字詞的讀音,要求學生注意以下字詞的讀音:嗜學,怠,叩問,绮秀,裘葛,谒餘,撰。
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