1、依據課标、教材把握方向課程标準是開展教學活動綱領性的文件,是國家制定的某一學段的共同的、統一的基本要求,它規定着教學活動的方向,是一切教學行為的出發點和歸宿點。
2、正确合宜的研讀教材研讀教材,是進行教學設計的前提,也是提高語文教學效率之本。
3、可以滿足學生先睹為快的心理,對課文先整體把握,引發閱讀期待,為單課學習做準備。
4、利用一節課的時間,可以指導學生收集有關本單元的學習資料,做到課内外相結合。
5、有效利用課後思考練習題課後思考練習題凝聚
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