“天才不是一生下來就是天才。”換一個角度來說,學生也不是一走進大學校門就是合格的大學生,在這期間自然有一個過度和适應的過程。從高中時代走來,每一個大學生所面臨的都是一個全新的世界,從規範有序的高中生活跨入自立自行的大學生活自然會讓大家感到難以适應,那麼,應該如何應對并改善不良習慣?
缺乏自我約束力、自我管理能力
對于部分學生來說,上大學也是第一次開始獨立生活、第一次嘗試管理和支配自己的錢财,正是由于以前缺少這樣的機會才讓學生産生了習慣惰性和依賴性,遇事沒有主見、過度放松自己。因此理工君認為要讓同學們學會獨立,認清大學并不是一個可以過度自由的地方。應該自覺參加集體活動、杜絕過分散漫、克服自身的懶散等不良習慣,合理安排時間,與自己有關的任務不拖沓。
不能堅持信念、學習自覺不強
是否有過在開學前立下許多計劃并打算在校内學習中一一完成,最後卻發現不但沒能完成,甚至連原定的學習計劃都被打亂的經曆呢?盡管每一個計劃的出發點都是好的,卻在升入大學的完全自立和獨立的環境下而被怠惰和缺乏學習自覺而被無限拖延擱置,導緻其不能發揮應有的作用。因此,在日常的學習中,應當時刻提醒自己提高自覺性,也可以選擇準備便利貼、記事闆等用來進行随時的記錄。時刻将學習計劃、生活計劃進行階段性總結,設立獎勵性活動,為下一次的計劃實行設立動力。
處理不好人際關系、不擅長與他人交流
在日常生活中,理工君發現有很多學生相對缺乏人際交往的經驗,缺乏在公共場合表達自己和與他人交往的能力和勇氣,面對各種各樣的集體活動望而卻步,甚至在小組活動中也很難嘗試主動提出建議,沒有辦法正确處理生活中遇到的矛盾沖突并适當進行調節。因此,應該學會主動改善不良情緒與回避觀點,既要主觀認識自己,也要客觀認識他人。嘗試走出改變自身态度的第一步,還要對大學生活有一個積極的認知。
大學的學習與生活是人生中獨立學習的重要階段,也是人生的重要轉折點。利用好大學學習時間,全面提升自己,擴展知識面,同時主動投入校園生活,充實自己,更好地适應大學的生活氛圍,學習成為全方面積極發展的知識型人才。
文字:王琦 宋志寬 趙西望
排版:郭一川 苗雨鵬
圖片:來自網絡
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