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古代名著閱讀方法

生活 更新时间:2024-08-24 23:17:44

  1、“精讀”與“略讀”并舉。 精讀對于豐富學生語文知識,增強學生語文能力,提高學生語文素養有着重要的作用。但是我們也必須看到,在這樣一個信息爆炸的時代裡,對于如此多的書籍報刊,僅用精讀法是絕對不行的。應該也進行适當的略讀。略讀可以用以下幾種方法:浏覽泛讀法、提綱挈領法、搜尋獵讀法、不求甚解法、擴散參讀法等。

  2、“積累”和“表達”并舉 有這樣一個比喻,閱讀者應該更像螞蟻、蜘蛛、還是蜜蜂?螞蟻隻會辛勤搬運,比喻讀者隻重積累,久而久之,難免成為“兩腳書櫥”。蜘蛛隻知吐絲,比喻讀者隻重表達而忽視積累。隻有蜜蜂,它采得百花之粉,釀出醉人之蜜,比喻讀者既重積累,又重表達。閱讀者應該像蜜蜂一樣。 大家要準備兩個本,一本用作摘錄妙詞佳句、美段好篇。一本用作抒寫随筆、讀後感。雙管齊下,閱讀中既有語言積累上的收獲,又有思想感情上、表達技巧上的收獲。

  3、尊重閱讀個體,提倡個性化閱讀 閱讀活動就其實質而言,是一種尋求理解和自我理解的過程,是讀者與作品的對話交流活動。“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”說的就是這個意思。作品的意義不僅僅蘊含在作品中,還應該是學生根據自己的生活經驗和情感體驗獨立地感知、理解的。

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