我們經常聽到這句話：“我知道很多道理，卻仍然過不好這一生。”說這話的人還會解釋一下：知道是一回事，做到又是另一回事。但真的是這樣嗎？知和行是分開的嗎？

王陽明提出知行合一，強調知中有行，行中有知，以知為行，知決定行。

陶行知先生也提出，教、學、做合一，教學做是一件事，而不是三件事，做是教和學的中心。

可見，如果我們真的把知和行割裂開來，很難成事。

成事的關鍵是什麼？《知行力：重新定義成事邏輯》的作者，企業家何伊凡，花了16年的時間，深度觀察了上百位企業家、創業者、職場人，他發現，這些成功人士成事的共性，是知行力。

知行力是把知識變成力量、讓力量反哺知識的能力，無“行”喚不醒沉睡的“知”；無“知”也指導不了的正确的“行”，知行合一，既是過程，也是結果；既是方法，也是目的；既是起點，也是終點。

何老師将他的觀察和關于知行的感悟寫在了這本《知行力：重新定義成事邏輯》書中。

本書是構建知行力的工具包，包含三個關鍵、九種能力、幾十種對應方法，助我們掌握讀、講、寫、問、學、悟、思、省、行多種能力。

我們現在進入了終身學習的時代。任何學習都離不開做筆記。康奈爾筆記法，卡片筆記法、思維導圖筆記法都是不錯的方法。《知行力》這本書的作者何伊凡做了400多萬字的筆記，并摸索出一種知行合一的筆記方法---三環套月筆記法，可以有效提升讀、講、寫的能力。

三環套月中的三環是案例、金句和知識點，這三環是演講和寫作必備的素材，而“月”就是應用。

01如何收集合适的案例

三環套月中的其中一環就是案例。好的案例會讓論點更有說服力，演講或寫作更飽滿。但不合适的案例就會使演講或寫作失色。

作為一名寫作者，有足夠的案例積累寫作就會更順暢。

如何收集案例呢？

首先我們要清楚自己需要什麼樣的案例。如果案例不足或者不恰當，文章就會枯燥無味。

案例的來源不一定是外部資料，也可以是個人經驗。我們可以記錄下自己難忘的經曆，以及自己的感受。比如，疫情被封在家，從最開始焦慮無措，到後來淡然處之，還利用這段時間在網上學習了網課，充實了自己的生活。這個案例，就是自己的經曆。我們用這個案例可以支持的觀點有：人生無常，但泰然處之，總會有收獲。

通過記錄案例，我們會找到一種新的方式去看待生命和生活。我們可以記錄下自己的所見、所聞、所觸、所感，然後思考：這件事帶給自己的影響，我是如果看待自己的，又是如何看待自己與他人的關系的，生活發生了什麼變化等等。

02如何選擇令人印象深刻的金句

金句有三個特征：有思想深度，有美感，能引發共鳴。

有思想深度，就是讓人覺得有人生哲理，很深刻。有美感，有時是句子本身讀起來有韻律，朗朗上口，有時是句子描寫的場景或蘊含的意思讓人覺得很美，值得回味。能引發共鳴，就是讓人覺得說得很有道理，說出了自己經曆過或者自己想說卻說不出的話。

很多詩詞或者自古流傳下來的經典句子都可以算是金句。

比如：“曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲”，“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，“黑夜給了我黑色的眼睛，我用它來尋找光明”“他走路帶風，仿佛一半世界是他的，而另一半和他格格不入。”

還有一些很有意思的句子：“這裡很少刮風，一年刮兩次，一次刮半年。”

我們除了記錄金句，還可以自己改寫創造金句。比如“同是天涯淪落媽”。“友誼的小船說翻就翻”。 董老師改寫的李叫獸的文案，也是金句：

當你背單詞時，阿拉斯加的鳕魚正躍出水面；

當你算數學時，南太平洋的海鷗正掠過海岸；

當你晚自習時，地球的極圈正五彩斑斓；

但少年，夢要你親自實現，世界你要親自看；

未來可期，拼盡全力！

當你為未來付出踏踏實實努力的時候，

那些你覺得看不到的人和遇不到的風景

都将在你的生命裡出現。

03拆解知識點

除了案例和金句，三環套月還有一環就是知識點了。

在知識點的獲取上，首先要有綠燈思維，勇于接受新知，并積極聯系自己的舊知識。隻有多聯系，才能形成知識網絡，融會貫通，更方便以後的應用。其次，廣泛地獵取知識。廣博的知識比專精的知識更有優勢。最後，充分吃透書中的知識點。

掌握了這三環，可以拆解一本書了。

首先，完全掌握書中的知識點。其次，圍繞知識點提煉出金句。最後，找出書中的案例，将書中的案例換成自己的案例（可以是自己的經曆，也可以是新聞故事或者其中書中的例子）。

除了三環套月筆記法，《知行力》這本書中，作者還有關于知行力的真知灼見以及實用的方法。想提高自己的輸出能力，增強自己的行動力，不妨讀一讀這本書。

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