據英國《衛報》近日報道，自然拼讀法對于那些不以英語為母語或英語水平偏弱的學生來說，有着深遠的影響。

同時，自然拼讀法也是提高國民識字水平最為經濟有效的方式。

英國教育部稱，自然拼讀法不僅能提高小學生的文化标準，還有助于實現學習零差距。

英國倫敦政經學院（LSE）的經濟績效中心對使用自然拼讀法進行了首次大規模分析，調查了來自150個地方的27萬多名學生在不同時期使用這種方法的效果。

研究發現，在7歲時，使用自然拼讀法學習的孩子比使用其他方法的孩子進步明顯。

但是那些在7歲因為使用别的方法而落後的學生，而後使用自然拼讀法，到了11歲的時候就已經趕了上來。

這就表明，在任何情況下學會閱讀的孩子都不會處于劣勢。

因此，自然拼讀法對孩子來說是有效的，并不用過分增加孩子的閱讀量。

那麼，我們就來帶大家了解一下自然拼讀法以及怎麼學習自然拼讀。

自然拼讀法，英語叫Phonics，是英語母語國家的一種英語認讀學習方法。

它第一次被定義為一種教學方法可以追溯到1901年，是在OED（牛津英語大辭典）中。

它的興起和推廣也隻是近十幾年的事情。Phonics的一般解釋是“一種通過學習字母/字母組合/音節的發音來教人讀和念單詞的方法”。

主要教授英文字母（letter）與語音（sound）間的對應關系。

英語是拼音文字，它的特點是單詞的書寫形式和讀音之間有内在聯系。

大約84%的英語單詞發音有規律，如high、light、night、sight、tight等，隻要掌握了“-igh”這三個字母組合的發音規律，以後再見到類似的詞就能自然念出來，這叫自然拼讀法。

它通過讓孩子掌握字母及字母組合在單詞中的發音規律，做到“見詞能讀、聽詞能寫”。

了解自然拼讀前，需要先知道兩個概念：

一個是Letter Name（字母名），一個是Letter Sound（字母音）。

音和字母的對應，音和單詞的對應，音和實物的對應，都靠音來連接。

音才是英語啟蒙的重點。

很多媽媽對孩子最初的英語啟蒙是從教字母歌開始的，中國人眼中極其簡單的26個字母，英語國家的孩子卻要用一年的學校教育時間來系統的學。

學的有什麼不一樣嗎？不看不知道，一看還真是吓一跳！

原來，我們對字母的了解是如此地膚淺！要說26個英文字母，誰不會呢？現在的小孩子，即使是沒學過英語，也都是張口就能唱字母歌。

學會了字母歌，就是學習英語的開始啊，這麼簡單的問題，還值得說嗎？

但是，外國人的一種字母歌是這樣唱的：

A says a, A says a, alligator alligator a a a..Z says z, Z says z, zebra zebra z z z.

上面的字母歌中，大小寫的發音完全不同。

因為第一個字母發音用的是字母名字，也就是Letter Name，和我們唱的字母歌中對字母的發音是一樣的；

而後面小寫字母的發音用的是Letter Sound。過去我們學了十幾年的英語，可能從來不知道還有 Letter Sound 這一說。

而教字母的 Letter Sound，是英美學前班一年的重點任務。

美國的教育專家們把兒童初學閱讀的過程定義為如下五個循序漸進的步驟：

1.Phonemic Awareness （音素意識的形成）

2.Alphabetic Principle （字母發音規則的掌握）

3.Accuracy & Fluency （對文字掌握的準确性與熟練性）

4.Vocabulary（詞彙量的擴大）

5.Comprehension（閱讀文字與理解文字的完美結合）

孩子在啟蒙學習階段，開始學習英文的26個字母，并學習以這些字母開頭的詞彙，幫助孩子建立letter和lettersound的基本關系。

掌握了26個字母基本發音規則後，注重英文閱讀的老師和有引導孩子學習英語能力的家長們可以經常為孩子們朗讀童書。

同時邊朗讀邊用手指着對應的文字，讓孩子逐步建立單詞的發音與文字的對應關系，并逐步讓孩子學會拼寫。

孩子的認字能力大大提高的時候，可以讓孩子進行自由閱讀。

在教孩子學習拼讀時，可以使用一些小道具幫孩子理解或引起孩子的興趣。如拼讀表，一些拼讀動畫、遊戲、繞口令、兒歌等。像為了訓練"m t c"的發音，一個老師根據故事内容編寫的兒歌：

兒歌

Cat!Cat! I am Mat the cat.

Cat!Cat! I am Pat the cat.

Pam,Tam, Sam. Cat, cat, cat!

Cat!Cat! I am Kipper the cat.

Ssssssssss!

I am the top cat!

3 自然拼讀的學習階段

第一，建立字母與字母自然發音之間的直接聯系。

第二，能夠成功拼讀元音 輔音（輔音 元音）。如：c-a ca a-t at

第三，能夠成功拼讀輔音 元音 輔音。如d-o-g dog

第四，能夠成功拼讀雙音節或多音節單詞。如sw-ea-t-er sweater

第五，能夠聽音辨字，即聽到單詞讀音就能拼出該單詞。

第六，單詞量大量擴充，能夠閱讀英語文章。

自然拼讀能力是英語聽說和讀寫之間的橋梁，而這一橋梁可的根基。以幫助孩子順利高速地到達讀寫階段。自然拼讀能力紮實，橋梁才會更好。

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