我市公辦小學将憑積分入學?作者：熊丙奇“二胎家庭，兩個孩子在兩個學校，媽媽一人難接送”……因“多校劃片”招生政策，同一家庭的多名子女可能就讀不同的學校，正使多孩家庭面臨接送難題對此，四川成都出台“長幼随學”政策，讓親兄弟姐妹能夠就讀同一學校，以減輕多孩家庭養育負擔，我來為大家科普一下關于我市公辦小學将憑積分入學?以下内容希望對你有幫助!

我市公辦小學将憑積分入學

作者：熊丙奇

“二胎家庭，兩個孩子在兩個學校，媽媽一人難接送”……因“多校劃片”招生政策，同一家庭的多名子女可能就讀不同的學校，正使多孩家庭面臨接送難題。對此，四川成都出台“長幼随學”政策，讓親兄弟姐妹能夠就讀同一學校，以減輕多孩家庭養育負擔。

三孩政策實行後，如果繼續推進“多校劃片”入學政策，就可能出現三個孩子上不同學校，家長接送孩子分身乏術的現象。在現階段，要結合“多校劃片”政策，推進“長幼随學”，根據家長的意願，讓二孩、三孩到大孩求學學校就讀，而從長遠看，要實現“長幼随學”，就必須推進義務教育均衡發展，辦好家門口的學校，實行“單校劃片”入學。

前不久，教育部辦公廳印發的《關于進一步做好普通中小學招生入學工作的通知》要求，各地要科學合理劃定片區，建立義務教育階段常住人口學齡兒童摸底調查制度，按照“學校劃片招生、生源就近入學”的目标要求，為每所義務教育學校科學劃定招生片區範圍。教育資源相對均衡的地方，鼓勵逐步實行單校劃片，合理穩定就學預期。教育資源不夠均衡的地方，積極穩妥推進多校劃片，并将熱點學校分散劃入相應片區，推進片區間優質教育資源大體均衡。

這是對已經實施的“單校劃片” “多校劃片”入學政策的重申。“多校劃片”是在該地區的義務教育資源存在不均衡的情況下，把熱點學校和其他學校劃入一個片區，以此降低熱門學校學位房的擇校功能，同時給其他學校原來對口居民孩子進熱點學校的機會。“多校劃片”是推進義務教育均衡，緩解擇校焦慮的過渡措施、外圍措施。

而實行“多校劃片”入學，也存在諸多問題。如果學區内多校之間辦學質量不均衡，那麼家長還是會追逐熱門學校，另外，如果學區之間也存在辦學質量差距，那麼還是會存在熱門學區。從就近入學角度看，“多校劃片”也并沒有真正實現“就近”。

二孩、三孩入學問題，就是其問題之一。實行“多校劃片”入學，則熱門學校會實行搖号錄取，這就可能出現二孩搖到與大孩不同學校的情況。而且，通常來說，如果大孩在熱門學校，家長肯定希望二孩也進這所學校，而如果大孩在相對薄弱的學校，家長則仍希望二孩會搖到熱門學校。所以，在實行“多校劃片”入學政策時，推進“長幼随學”或可以一定程度緩和問題，但無法從根本上解決矛盾。因為家長希望的“長幼随學”，往往針對的是熱門學校，其學位資源是有限的。若要将這些名額留給“長幼随學”的孩子，就會影響到片區其他孩子的權益。

解決這一問題的根本辦法，是盡快實現“多校劃片”到“單校劃片”的過渡，讓二孩和大孩一起讀家門口的學校。在實行“多校劃片”政策的同時，要通過調整義務資源配置方式，加大對學區内相對薄弱的學校的投入力度，盡快縮小各學校之間的辦學質量差距，在各校都相對均衡後，就可實現單校劃片入學。

而調整義務教育資源配置方式，以均衡為首要目标配置各校資源，則要推進學區制管理，應成立由政府官員、人大代表、學校領導、教師代表、家長代表、居民代表等共同參與組成的學區委員會，負責學區包括教育預算、招生政策等重大教育決策，并監督實施。如此，可加快推進辦好每一所家門口的學校，保障基礎公共教育資源配置實現均等化。（熊丙奇）

來源： 光明網-時評頻道

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