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如何調節課堂氣氛

知識 更新时间:2024-11-19 17:25:20

  修飾姓名:學生的姓氏和名字,本來都是很平常的。但是,如果老師細心的話,在需要點到學生的姓名時,以一種特别的方式來修飾、點綴,往往就能引出一種幽默的效果。故設懸念:學生有很強的探求欲,老師先設置一個懸念,引導學生思考,然後不失時機地點出意料之外又在情理之中的結果,學生就會恍然大悟,就會獲得松馳後的愉悅。轉欲為雅:上課時,老師針對學生的一些世欲偏見、陋見,利用自己的生活經曆、審美觀念等巧妙地和學生交流,轉欲為雅,也能達到幽默的效果。意大言外:這種方法就是教師不言明說話的真正意思,而是以一種曲徑通幽的方式表達出來。創設聯系:老師在上課時,結合有關知識,通過聯系設置一個懸念,然後再“順理成章”地說出理由,就能造成一種“出其不意”的幽默感。揭示哲理:老師在講授有關知識時,蘊含幽默、揭示哲理,可以加深學生對知識的理解。

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