可能因為這兩天辦公室來了新的實習學生，所以把我的思緒也拉回到了學生時代。每每當學生問我學生時代的一些事情時，我總是一笑置之，不是因為我不屑于講而是因為時間太久遠，遠到我已記不起來該從哪說起。

我是來自新疆，一個南疆小縣城的女生，我和其他人一樣，平庸地度過我的童年，平庸地度過學生時代，平庸地畢業，平庸地開始工作，之所以用了這麼多平庸，是因為我真的覺得自己隻是一個普普通通的年輕人，有着年輕人的懶惰、年輕人的佛系、可能多一點對工作的執着。

2009年高考順利的考入武漢一所普通的一本學校，之所以說學校普通，是因為武漢高校太多了，前有武大、華科這樣的985、211高校帶隊，後有中南财經、華師、武理工等211緊随，我所在的學校在他們的交相輝映下顯得赢弱不堪，而我恰是拖了學校後腿的一個因子。

高考那年我以在那個學校不錯的成績考上了内地的大學，我不知道同學們是否羨慕我，老師是否為我驕傲，我隻記得要強的哭了，像是為自己努力奮鬥過的中學時代畫上一個不太完美的句号。不想結束但又不得不匆忙地結束了少年時光。

在小縣城唯一的高中成績名列前茅的我，到了大學後的第一學期，期末考試竟然是倒數。雖然在我得知我的高考成績跟我們班第一名的高考成績相差近80分時，我産生了因為享受了新疆教育優惠政策才得以跟他們一個班時的那種尴尬和自卑，但我遠遠沒有想到這種差距，會導緻我在第一學期的成績排在倒數，那一刻我才意識到80分足以制造一條無以逾越的教育鴻溝。

班主任找了班裡成績好的同學給我當小老師，輔助我的數學和英語口語。那一刻要強的我也不得不承認我的成績确實差到無以複加。我從小培植起來的優越感頓時蕩然無存。

在試圖改變現狀，擺脫倒數壓力時，我發現了學校圖書館，而在此後的三年半中圖書館承載了我大學時段大半的記憶，記錄着我曾經奮鬥過的身影。

學校最大的圖書館有12層，一樓是電子閱覽室二樓是自習室，3至12樓全是學科圖書室外加自習書桌，後來又建成了一座逸夫人文圖書館。圖書館見證着我後進生身份的轉變，也幫我拿了一個又一個的進步獎學金和校三好學生榮譽。學校國家獎學金和省勵志獎學金名額非常少，印象中隻有成績在學院前幾名的學生才有資格拿，而我恰是永遠拿不到的那一個。

感謝學校濃郁的學習氛圍和強烈的上進意識，讓我從一個學渣一路逆襲。在第一次倒數成績之後，我陷入了長久的沉寂。重新定位大學的目的和意義，我的同學們好像有天賦似的，每次考試成績都那麼好，此後的很長一段時間我都沉浸在圖書館或自習室，不停的複習預習做題。

武漢的冬天很陰冷、夏天很悶熱，平時一有時間就會跟着室友同學去圖書館看書學習，學校圖書館有着很大的魅力，能吸引多數同學前往。我們為了能在圖書館有一席之地，試過在悶熱的夏天，汗流浃背地站在驕陽下排隊進館；也試過在陰冷的冬季，搓着手跺着腳、天摸黑時排隊進館。近一兩小時排隊的疲勞和寒熱，在找到空位置時一下子煙消雲散，那真是一種單純的快樂。

我在圖書館幾乎完成了課後作業、學時複習以及課外知識補充；在電子閱覽室完成了所有外教的“小論文”、大學英語的口語、視頻作業。時隔十年，我現在想起圖書館時，依然能記起和三兩同學，擠圖書館學習、複習，躲在書架下悄悄聊天，找到一本資料書籍歸還在擁擠的書堆中，下次怎麼也找不到時的情景……

圖書館見證着我從班級倒數，四年一路打怪晉升至第四名的努力，也見證了我失利武漢大學研究生的狼狽和遺憾。圖書館是我平庸大學生活努力的起點也是我學生時代奮鬥的終結。

我想，圖書館裡的青春，那大概是一種奮鬥的味道。

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