蘇聯的贊可夫、美國的布魯納、西德的瓦·根舍因一同被國際上譽為“課程現代化”的三大典型代表。他們的特點是:
1、重視課程内容的理論化、綜合化。
2、強調知識的系統化、結構化。
3、重視智力開發與學習能力培養和個性發展。
4、重視個别差異。
5、加強課程與社會生活、生産實際的聯系,實施綜合技術教育。
6、重視課程的文化内涵、本民族文化傳統的繼承,加強對國際化的了解與交流。
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