“我的孩子今年4歲了，膽子小，很怕黑，晚上睡覺總要開着燈，要我守在身旁，怎麼辦？”

“我的兒子今年讀幼兒園中班了，還是不會和小朋友相處，經常搶玩具，搶不過就哭鬧，愁死我了。”

“我女兒讀一年級了，做作業遇到難一點的題就不想做了，遇到困難就退縮！”

“我兒子今年七歲了，跟他玩遊戲總是要赢，輸了就各種耍賴各種發脾氣，很小氣也輸不起！”

“我兒子馬上要讀小學了，很以自我為中心，自私到不行，一點兒不順他的心就鬧，上了小學該怎麼辦呢？”

01，比起智商，逆商才是決定孩子未來幸福感的關鍵。

相信很多家長都會遇到以上的煩惱，孩子膽子小，一不順心就哭鬧，遇到困難容易退縮，承受挫折的能力差等等.....

孩子出現這些問題的本質原因在于逆商沒有建立起來。研究表明，逆商的高低直接影響了一個人的抗壓能力，如果一個人在孩子階段，逆商沒有很好地培養起來，随着他慢慢長大，當他需要面對更多的挫折和壓力越來越多的時候，脆弱的他會不堪一擊。

前一段時間看到一個讓人心痛的新聞，綿陽鹽亭某中學學生，由于整天玩手機而被父母教育了幾句後，竟然給父母發短信“永别了”，然後就跳河輕生了。

這樣的悲劇在近幾年可以說是越來越多。脆弱讓正直花季的孩子走進了抑郁，甚至輕生，究其原因，還是因為逆商太低。

有心理學家指出：兒童未來的學業表現，事業成就，生活的幸福度，隻有不足20%取決于智商。美國正向心理學則提出了七項指标，認為它們是預示孩子未來成功的“七大秘密武器”。這七項指标分别是：堅毅、激情、自制力、樂觀态度、感恩精神、社交智力、好奇心。

這七項指标，總結來說就是逆商。簡單來說，逆商就是你面對逆境時的自我調整的能力。

02，一套好的繪本，幫助孩子培養逆商。

逆商是可以通過後天培養的。

在孩子3--8歲的階段，被視為培養逆商的關鍵時期。那麼，要如何幫助孩子培養逆商呢？繪本是其中一個很好的工具。一套可以分階閱讀的繪本，能滿足不同階段的孩子的閱讀需要，在父母的指引下，孩子就能在輕松愉快的氣氛下接收故事所傳達的信息。

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《花襪子小烏鴉》是德國一套家喻戶曉的關于培養兒童逆商的繪本故事。調皮活潑的小烏鴉今年已經26歲了，1996年，德語國家和地區最著名的兒童文學作家奈樂·莫斯特（Nele Moost）和插畫家安妮特·盧道夫（Annet Rudolph）共同創造了這個可愛的形象。

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《花襪子小烏鴉》一共有十冊，裡面講述了小烏鴉是如何面對和解決生活和社交中遇到的各種“破事兒”。比如，生病的小烏鴉如何躲避吃藥打針呢？它如何趕走可怕的黑夜與“幽靈”呢？它與朋友們吵架了以後，如何和好呢？為什麼它費盡心思搶占了朋友們的玩具後，卻一點也不開心呢？.....

這隻小烏鴉說着“童言童語”，它常常不講禮貌用語，它會挖苦朋友，會吹噓自己，小孩子總能在這位可愛的小烏鴉身上找到自己的影子。所以，這隻小烏鴉一出現，就受到孩子們的認同和喜愛。

而家長呢？當然也能從這隻有點“惹人煩”的小烏鴉身上看到家裡那隻小神獸的内心世界啊！

03，一把鑰匙，解鎖這套繪本的靈魂。

什麼是這套繪本的鑰匙呢？當然就是家長啊！

這套繪本适合3--8歲的孩子閱讀，它是一套可以分階閱讀的圖書，對于不同年齡段的孩子，家長要有不同的引導方法。

3--5歲的孩子正處于感官發育的關鍵時期，也很喜歡聽爸爸媽媽講故事。睡前的15分鐘無疑是最美好的親子閱讀時間，但單純把故事講完是滿足不了他們的需要的。這個時期的親子閱讀的關鍵在于“擴展”。父母需要發揮更多的想象力，與孩子一起“玩書”。

《花襪子小烏鴉》這套書的插畫家是鼎鼎有名的安妮特·盧道夫，書中的插畫色彩鮮豔，細節豐富，每一幅插畫都是一個小寶藏，等待着父母和孩子一起尋寶。

比如在《花襪子的熱心幫忙》裡，這個畫面生動地展示了一群孩子正熱火朝天地幫助獾媽媽做家務的情景，裡面至少有五個好玩的問題可以與孩子一起互動哦！你能想到幾個呢？

6--7歲的孩子，他們的記憶力很強，也認得一些字了，這時候，家長可以嘗試與孩子一起表演這套書，這樣的方式能激發孩子們閱讀的興趣，而孩子通過飾演書中的角色，能夠更好的與其中的内容産生共鳴。表演結束後，以提問的形式與孩子一起讨論書中内容，引導孩子學會在逆境中調整自己的心态。

在《花襪子的熱心幫忙》中，花襪子好心辦壞事，遭到獾媽媽的誤解和批評，這個場面和對話是不是有種似曾相識的感覺呢？當父母投入到花襪子的角色中，是不是更能體會得到孩子的心情呢？而孩子通過扮演獾媽媽，就能感受得到自己幫倒忙時，媽媽生氣的感受了。

說再多的道理也比不上因得到理解後帶來的效果。

此外，不妨試試制作你們的故事專輯，發布在像喜馬拉雅這些聽書平台上，這樣做不僅能鍛煉孩子的表達能力，還能讓孩子收獲一份成就感。

8歲的孩子已經可以自主閱讀了。自主閱讀并不意味着家長可以撒手不管。前文有說到，小烏鴉講的是“童言童語”，它代表了孩子的天性，因此，難免會有一些不太文明的用語出現。這階段的孩子模仿力極強又喜歡唱反調，若不加以引導，他們可能會“有樣學樣”，滿嘴“小烏鴉語”，這樣就适得其反了。

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因此，不妨讓這階段的孩子在看完一個故事後，寫一篇簡短的讀後感，内容可以包括：總結這個故事的内容，你有遇到過類似的情況嗎？當時的你是如何處理的？如果再遇到這種情況，你又會如何處理呢？家長通過閱讀孩子的讀後感，可以更好地了解他們的想法，有針對性地幫助孩子學會面對困難。

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寫在最後，孩子的内心世界很小，在大人眼裡的許多微不足道的小問題，在他們的小内心裡都會引起很大的反應，因此，父母首先要看到他們的情緒，理解他們的情緒，成為孩子們最可信而堅固的港灣，進而再做出适合的引導，這樣才能幫助孩子們學會用積極的心态面對不好的情況。

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