“逝者如斯夫，不舍晝夜”是我國古代大教育家孔子對時間匆匆而過的感歎。“光景不待人，須臾發成絲”是大詩人李白對時光流逝的惋惜。而面對着一去不複返的日子，現代著名的散文家朱自清先生抓住了人們司空見慣的自然現象，以豐富的想象力，運用多種修辭方法，為我們描述了時間的飛逝，讓我們深切的感受到韶華易逝，青春難在。
三、核心素養人文素養：韶華易逝，時光難再，珍惜光陰，勿使錯過。
語文要素：抓住關鍵句段，感悟作者表達情感的方法，并仿照表達。
四、詞語挪移 徘徊 赤裸裸
确實 空虛 不禁
覺察 歎息 微風
何曾 遊絲 收藏 蒸發
五、近義詞确乎～的确 複返～返回
遮挽～挽留 挪移～挪動
空虛～空乏 覺察～發覺
歎息～歎氣 痕迹～印迹
六、反義詞聰明～愚蠢 匆匆～緩慢
空虛～充實 挪移～固定
七、詞語拓展
倒順詞：空虛～虛空
倒順詞，即兩個詞語的兩個字調換位置後，會變成另一個意思相近、相關或完全不同的詞。有的構成詞語的兩個字，意思比較接近，把它颠倒過來，新詞語和原詞語是同義詞。如本課的“空虛”一詞，“空”和“虛”意思相近，調換位置後為“虛空”，它們是一組同義詞。這樣的詞語很多，如：煎熬—熬煎、覺察～察覺、别離～離别、攀登～登攀。
【千…萬…】形容非常多。這樣的詞語有：
千年萬戶、千山萬水、千秋萬代、千軍萬馬、千恩萬謝、千言萬語，千變萬化，千呼萬喚，千叮萬囑。
八、課外拓展惜時名言
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
—（唐）顔真卿
少年易老學難成，一寸光陰不可輕。
—（宋）朱熹
盛年不重來，一日難再晨。時當當勉勵，歲月不待人。
—（東晉）陶淵明
抛棄時間的人，時間也抛棄他。
—（英）莎士比亞
你熱愛生命嗎？那麼别浪費時間，因為時間是組成生命的材料。
—（美）富蘭克林
惜時詩歌
今日歌
（明）文嘉
今日複今日，今日何其多！今日又不為，此事何時了？人生百年幾今日？今日不為真可惜，若言姑待明朝至，明朝又有明朝事，為君聊賦《今日詩》，努力請從今日始！
散文散文是一種文學體裁，同詩歌、小說、戲劇并稱為“文學作品的四大樣式”按表達方式的不同，散文可分為叙事散文、抒情散文和議論散文。散文的重要特點是“形散而神不散”，“形散”是指散文取材自由，不受時空限制，表達方式多種多樣。“神不散”是指散文的主題要明确。
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