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在問題解決中培養數學核心素養

生活 更新时间:2024-08-16 22:11:50

“基于模型思想下的問題解決”

數學活動簡報

在問題解決中培養數學核心素養(基于模型思想下的問題解決)1

路旁的林陰樹都郁郁蔥蔥,蟬兒齊聲歌唱,他們好像在誇耀自己的季節。不經意間我們迎來了如詩如畫的十一月。為了交流教師們的教學心得,2020年11月19日,我校數學教研組在學校三樓多媒體教室成功舉辦了一次校級公開課,由曾子路老師執教五年級《數學廣角—植樹問題》,全體數學教師參與了本次教研。

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進入課題之前,曾老師通過猜謎語,讓學生們觀察“手”中的數學,切實理解什麼是“間隔”,激發學生的興趣,為接下來的探究學習做鋪墊。利用閱讀複雜的題目中的字句,提煉關鍵字詞,化繁為簡。引導學生通過線段圖來發現解決問題的技巧。讓學生小組讨論合作探究,完善線段圖的畫法。

同時,利用投影讓讨論完畢的小組上台展示成果,展示他們讨論的畫圖的重點。深入挖掘如何畫圖,在畫圖中滲透“一一對應”的數學思想,同學們積極踴躍的舉手發言表達自己的觀點總結和概括自己的發現加深對植樹問題的理解。自己舉例子,自由探索,通過自己舉出的例子尋找兩端都栽“植樹問題”的解題規律。

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(小組讨論如何畫圖)

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(上台分享自己畫圖的過程)

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(上台闆書講解自己探索的)

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聽課結束後,參與聽課的教師們開展的評課活動。老師們積極發言,提出建議,指出亮點和不足。在不足之處,大家集思廣益,坦誠相告。例如“化繁為簡”的過程要過度自然;讓學生多說,自己去發現和探索規律。李晖校長認為課前導學案應該适當進行優化,用10m先讓學生自主思考,啟發學生對數形結合的理解。要有探究的過程,以疑導入,自主學習,合作探究。針對每一個細節都做了很好的剖析和概括。

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(全體數學教師參與評課)

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這次活動促進了我校課堂教學研究的深入開展,提高了教師的業務素質,在我校形成了教師人人做課、人人議課的濃厚教研氛圍。

來源:福州市晉安區實驗小學

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