一、生活環境
客觀的說,農村的平均文化水平和經濟水平總體來講跟城市還是有一定差距的,很多農村家庭的父母出去打工,孩子就留在村子裡由老人照看。直接導緻了很多的鄉村教師既要照看學生的學習,也要關注學生的生活。有很大部分的90後老師自己還沒照看好,再讓這些老師去照看學生是很勉強的,于是這些老師們就選擇了離開農村,回到城市。
二、教學條件
由于曆史遺留問題,鄉村老師們的老齡化問題非常嚴重,這些老教師很多都沒有接受過正規師範教育,水平其實不足以面對當今的教學要求了。當新鮮血液流入農村老師隊伍之後,這些年輕的老師很可能就要挑大梁教各類課程。但是,即使師範專業畢業的學生也不可能全科都能教,這種挫敗感會很快讓很多年輕老師失去動力。
三、吸引力下降
随着社會結構的多元化,人們的職業選擇已經越來越多。過去有些鄉村老師是有編制的,但是2017年的事業單位改革有可能要取消高校和醫院的編制。那麼,鄉村老師的吸引力對大學生就更小。
四、收入低,升職空間小
鄉村老師的工資和城市相比差距還是很大的,提升自己的空間也比較少,社會地位相對來講也沒有城市老師高。跟公務員相比,獲得專項補貼的機會也少很多。所以鄉村老師對自己職業的認同感遍低也是正常的。
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