延遲開學的前提下，孩子們在家的時間又增加了。本着停課不停學的原則，同學們的學習任務也增加了不少。最近這幾天，林老師就收到了不少同學的作文。其中既有自己主動寫的，也有學校老師布置的。而内容大多是圍繞着“抗疫情”，或是“不一樣的春節”，“不一樣的開學”這樣的主題。

其中不乏有一些作文久久的感動了我。讀着同學們清新自然樸實無華的作文，看着他們能真實地表達自己的感受，寄托希望與祝福。表達對醫護人員的關愛。對中國的未來表達出信心。深深覺得我們雖然面臨如此重大的災難，但我們的國家一定是有希望的。

今天讀到了河南教育廳廳長在新聞發布會上，面對這樣的疫情，對老師學生及家長們說的一番肺腑之言，其中講到“在災難和不幸面前，讓災難見證我們堅定成長的足迹，讓不幸成為通向幸福的橋梁”。的确，這是抗擊疫情的“戰場”，也是對孩子進行生命教育、信念教育、科學教育、道德教育的“課堂”。在抗擊疫情的戰役中樹立和塑造正确的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生堅忍不拔、從容不迫的奮鬥精神和赤誠仁愛、胸懷天下的家國情懷，這是一堂成長必修課。

接下來，就讓家長和同學們跟着林老師一起，來看幾篇小學生在面對這場疫情時，他們真實的情感與思考吧。

點評：這篇作文是一位武漢的小朋友所寫的。先是從自己的視角與親身經曆，簡單地介紹了這次事情的發展，之後表達了對親人的思念，對白衣天使的贊美，對自己未來的展望。思路清晰，邏輯嚴謹，但是情感抒發的略顯不足，更重要的是，缺少了對家鄉的熱情之愛，思念之情，以及希望對家鄉更會更好的信心的表達 。如果能在這方面再加強一些，就會更好了。

點評：這篇作文詞彙優美，語言豐富，表現出了超越四年級的文采。開始将這一年的春節與以往進行了比較，接着介紹了疫情的有關情況，接下來内容的重點是一次自己的親身體驗，這部分素材的增加給這篇作文注入了更多的真實感，并且能通過景物來襯托心情，借景抒情運用得好。結尾部分抒發了美好的祝願，寄托了深情。将主題升華。使作文的思想性突出了出來。完成的質量很高。

點評：這篇作文是我目前收到的最好的一篇，無論是寫景部分還是抒情部分，都寫得精彩。寫景的部分運用拟人的方法，寫出了雪花的活潑可愛；接着由景及情，由看到雪想出去玩談到疫情之下不能出門的苦惱。媽媽的勸慰揮去了我的愁緒。最後還流露出對未來“春暖花開”後的憧憬，過渡流暢，觸景生情自然，語言樸實，更可貴的是表達了積極與樂觀的心态。可能還有一層意思是小作者自己也沒有想到的，雪代表着寒冷，也隐喻我們現在所處情況的危急；春代表着生機與希望，象征着美好的未來。雖寫出了雪的美，但是更期望春的到。這層象征，使這篇作文有了更深刻的思想内涵。

而且我還發現，作文中有錯别字的訂正，雖然還有一些沒有訂正出來，但這個習慣特别好。家長們也要培養孩子這個習慣。

總之，讀完這篇作文似乎與小同學一同感受雪，一起期望春。好作文這就是這樣能引起讀者的共鳴嗎？

點評：這是一篇四年級小學生寫的《不一樣的開學》，記錄了自己這次新學期開學的與衆不同之處。内容真實可感，邏輯嚴謹清晰，先講出了這次開學與以往不同的原因，接着交代了不同的開學儀式，不同的上課方式，更重要的是，講出了自己的感受與希望。尤其是最後一段，先說“如此特殊的開學儀式是我經曆的第一次，但我也希望是最後一次”，道出了小作者的心聲，接着表達了強烈的願望，“我希望這次可惡的疫情能早一點結束，恢複往日的平靜，我想回到教室裡，和同學們一起大聲地朗讀，我想回到操場上，和同學們一起玩耍。我想念我敬愛的老師和親愛的同學。”這樣飽含真情的語句，讀之使人動容，更道出了所有人的心願。非常棒的一篇作文！

這樣特殊的春節，與衆不同的開學，我們總會覺得是一件極不好的事情。可是悲觀與消極是無用的，就像有人講的，雖然我們都希望2020能重來就好了，可是時間不能倒流。面對如此嚴重的疫情，我們每一個中國人都要為這場戰疫貢獻自己的力量。我們更要滿懷信心，克服恐懼。

親愛的同學，希望你們永遠不要忘記2020年的春節，這個冬天中國人所經曆的。努力學習，未來讓我們的國家變得更加強大的重擔，必然要由你們肩負！

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