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藤野先生教案

教育 更新时间:2024-12-24 11:10:29

  1、導入新課,介紹作者留學日本的目的以及本文相關的寫作背景。

  2、初讀課文,疏通閱讀障礙。

  (1)學生迅速默讀課文,标記出自己把握不準确的字詞。(2)教師引導學生解決部分字詞的讀音和意義。(3)劃分文章的段落層次,理清文章的寫作思路。(4)思考讨論:這篇散文是以什麼順序記叙的?又是以什麼作為中心記叙的?以什麼為線索來記叙的?

  學生讨論後明确:文章是按事情發展的時間先後順序來組織典型材料的。以藤野先生為記叙的中心,以作者思想感情的變化為線索。

  3、研究藤野先生的人物形象。

  (1)學生默讀課文,采用跳讀法,閱讀與藤野先生有關的内容。(2)請學生根據所閱讀的内容,在下列空缺處填上适當的内容。藤野先生是一個----的人。

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