前面兩天我發布了一篇文章《北大教授：上職高沒出息，現實就是這樣，沒有上大學好。我不認可》，在文章中我主要講述了北大教師姚洋的常識性和邏輯性錯誤以及國家對職業教育相關政策和趨勢。文章發出後，引來很多網友評價，評價基本上是一邊倒，支持姚洋教授。

姚洋教授接受采訪稱“上職高沒出息，現實就是這樣，沒上大學的好”，職高屬于高中階段教育，你拿它和大學去比較，就好比小孩子和大人比身高，有些人還認為姚教授說得對。當然，我比較理解網友，因為對職業教育的偏見和歧視是既往政策、經濟社會發展、傳統觀念等形成的結果。

即使這樣，我認為仍然要弄清楚幾個概念。

概念的前提：職業教育和普通教育屬于兩種不同的教育類型，具有同等重要的地位。

職高：顧名思義就是職業高中，屬于高中階段教育（中等職業教育）。各地提出普職比大體相當，實際上全國普職比大概為6.6:3.4。

高職：顧名思義就是高等職業教育，首先它屬于高等教育，教育類型上屬于職業教育，因此與普通教育具有同等重要的地位。

很多人把職高和高職的概念沒有分清楚。

高職既然屬于高等教育，則屬于大學，高職學生則是堂堂正正的大學生。有些人通常認為本科生才叫大學生，甚至還有人把以“大學”命名的普通高等學校才叫大學，這種認知是錯誤的，而有的人是故意的，實則還是對職業教育的偏見和歧視造成。

過去，高職就是專科的代名詞。随着國家對職業教育的重視，從政策上規定，職業教育與普通教育同等重要地位，就好比人的兩條腿一樣，都是重要的。事實上，從落實上也在逐步得到體現。今天，高職屬于教育類型，也分為專科、本科層次，甚至以後發展到研究生。事實，專業碩士和專業博士就是職業教育類型的，相對于學術型研究生，專業碩博士強調的是理論與實踐相結合，偏重于應用型、技能型。

這裡，我想說的是，不管職高也好，還是普高也好，好不好都沒有絕對性的。普高讀完，也有大部分進入高職學校，職高讀完也有進入你們所謂的“大學”的。所謂的“大學”去學了一套理論甚至過時的理論，你說是絕對的好嗎？絕對性的所謂的就有出息嗎？

如果你成績不是特别好，你去讀一個普高，跟不上，最終也就隻能進你們看不起的高職學校，當然你成績較好另當别論；如果成績不是特别好，你去讀一個職高，也大有希望進入你們看得起的所謂的本科。這裡不是鼓勵說讀職高或者說職高好，而是各有利弊。

十四五期間，教育部鼓勵應用型高校錄取更多的中職學生和高職學生，應用型高校是你們所謂看得起的本科吧，這就為中高職學生提供了更多的升學選擇和路徑。

例1：南京工業職業技術大學：2021屆專科畢業生來說，不照樣有學生升學考上了南京信息工程大學、南京郵電大學、南京林業大學這樣的“雙一流”大學，也有人考了常州大學、揚州大學、南京工業大學、江蘇大學、南通大學、南京審計大學這些以“大學”命名的大學。同時，在就業方面，也有人進入了世界500強等企業。據報告，2021 屆畢業生主要就業于行業領軍和重點企業，占全部就業畢業生的 21.8%，國内升學率為 42.89%。畢業生的平均月收入為 4689 元。

例2：成都工貿職業技術學院：2021屆專科畢業生升學率為20.73%，主要升入成都大學、西南交通大學希望學院等院校，還有升入西華大學的。在就業方面，30.96%的畢業生在行業一流企業就業，20.85%的畢業生在世界 500 強就業，65.72%的畢業生在五大支柱産業和五大優勢産業就業。畢業生起薪平均為 3945.88 元/月；調查結果顯示，畢業生畢業半年後薪酬平均為 4293.84 元/月。

以上兩所高校中，一所為東部地區具有悠久曆史的、辦學質量較高的本科層次的職業技術大學（畢業生為專科，首屆本科生還未畢業），一所為西部地區2015年由成人高校改制的年輕的專科層次的高職學院。

我們可以看出：第一，職業院校的專科畢業生就業質量并不會低于一般實力的普通本科院校甚至有的比普通本科院校就業質量更高，整體情況下薪酬可能略低，這個可以與同地區的相關院校作比較，但是這個是通過後面個人努力程度可以改造的。第二，高等職業學校升學照樣可以進入較好的大學，而這些高等職業學校的生源很大一部分來源于中等職業教育（含職高），因此職高不是學曆的終結，最終還是看自己造化。

有人評價問我，你這麼看好職業教育，你願意讓你的孩子去讀職高或者高職嗎？第一，具體孩子讀普高還是職高，讀高職還是你們所謂的“大學”，不是家長所能決定的，最終是看孩子成績。如果能夠考上“雙一流”高校或者省重點大學，當然首選“雙一流”高校或者省重點大學；如果能夠上重點普通高中，當然首選重點普通高中；如果孩子成績不太好，隻考上了一個一般化的普通高中或者一般化的普通本科院校，我認為讀職高或高職，沒有什麼不好的。本身來說，職業教育和普通教育沒有什麼絕對性的好與壞，隻是選擇的路徑不同而已。第二，我沒有評價職業教育的好，也沒有評價職業教育的不好；我也沒有評價普通教育的好，也沒有評價普通教育的不好。至于職業教育好不好，我個人認為不是人人都可以去做科研，也不是人人去做大官，也不是人人去當教授，職業教育的存在就必有理，這在發達國家中體現就尤為明顯，他們有完善的職業教育體系。因此，我認為職業教育未來是不錯的，隻是目前因為各方面原因稍微存在了一些偏見和歧視。

未來，職業教育将會受到更多人的認可。我國高等教育進入了普及化階段，大部分大學生也不是所謂的精英教育了，高職學院未來的發展除了政策支持外，關鍵是一個“特”字，每所高職學院隻要堅持特色發展，開設特色專業，圍繞區域和地方社會經濟發展服務，培養更多的能工巧匠，是一定大有可為的。因此，職業教育和普通教育，除非你能考上雙一流或者省重點，真的沒有什麼所謂的有出息和沒出息的區别。我個人始終認為，國家制定的方針戰略大方向一定是正确的，而我們網上敲鍵盤的确容易。

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