于曉冰 水寒說語文

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現在，找個有經驗的月嫂，是很多剛剛有了孩子的家庭的标配。月嫂的工資甚至比當地的很多白領都要高。初為父母的家長，找月嫂時，一定會問：“有育嬰師資格證嗎？是高級育嬰師嗎？”國家人力資源和社會保障部頒發的這個資格證被當成是月嫂執業能力的一種很重要的證明。

當我們詢問月嫂是否有資格證時，是否意識到我們自己實際上是無證上崗呢？人社部沒有要求父母持證上崗，隻有衛計委頒發的準生證。但準生證，隻證明将要為人父母者有生的資格，但一個孩子，除了生，還要養，還要育。我們很多人，包括我自己在内，某種程度上是缺乏必要準備的。

雖然沒有什麼部門頒發父母資格證，我們的孩子也無從選擇自己的父母，但為人父母者需要不斷學習，才能具備為人父母的能力。

《北京小學學區房25萬1平仍搶手，地下室每平超12萬》，這是近期一則新聞的标題，摘錄部分内容如下：

每平方米25萬元，是最近北京市金融街區域一套房屋出售的單價。2月下旬的一天，一位買家正準備以1000萬元買走39平方米的1室1廳。5小時後，這套房子被另一位出價1200萬的買家熊爸拿下。讓自己孩子就讀宏廟小學，是熊爸購買北京豐彙園小區的目的。這是一所北京市排名前列的小學。其劃片小區的價格在二手房市中也水漲船高。

學區房瘋狂的背後，是擇校的瘋狂。有一句話說“再窮不能窮了教育，再苦不能苦了孩子”。這一點在我們的家長身上體現得淋漓盡緻。從多如牛毛的天價學區房新聞就可見一斑，買不起學區房的家長，也要想盡一切辦法，盡自己所能，砸鍋賣鐵也要想辦法讓孩子上好學校。

這當然有國家優質教育資源嚴重不足的原因。但也不可否認，我們對教育的認知也有相當的偏差，很多家長覺得把孩子送到一個好學校，就進了保險箱了，就可以高枕無憂了。但事實上，即使上同一所好學校，學生依然分出三六九來，并不個個優秀。這是什麼原因呢？除了個人的天賦因素之外，家庭教育是非常重要的因素。我們當老師的常說一句話：“孩子就是家長的一面鏡子，看到了孩子就看到了家長，看到了家長也就看到了孩子。”

有一些東西，不是用錢能買來的，無論花多少錢都不行。

當老師久了，經常遇到一些家長，問幾乎相同的問題：“老師，我們家孩子不喜歡讀書怎麼辦？”年輕的時候，我還會幫忙想想辦法、出出主意，支支招。但當老師既久，有了一定資曆之後，就不太客氣了，就常有這樣一些對話。

“老師，我們家孩子不愛讀書怎麼辦？”

“我問您一個問題，您自己讀書嗎？”

“工作比較忙，隻能偶爾讀讀”。

“那您能告訴我大約一年讀幾本書嗎？”

“應該有七八本吧。”

“您給我說說，最近讀的什麼兩三本書是什麼，有什麼感受吧？”

“這，最近太忙，沒讀書……”

步步緊逼的結果就是讓家長意識到自己并沒有讀書。最後我會告訴他，讀書和感冒一樣，隻有自己得了重感冒，才有可能傳染給别人，如果家裡經常麻将聲聲，電視劇不斷或者觥籌交錯，怎麼可能讓你自己的孩子愛上讀書呢？從言傳身教這個意義上來說，我們的家長需要學習。

“老師，我們家孩子這次語文考了90分，您看怎麼能再提高5分呢。”

“我覺得您家孩子關鍵點不在提高成績上，他心理年齡比較小，而且，相對來說，也比較自私，心裡沒有他人，應該在這方面多重視。”

“老師，我就想知道怎麼能提高分數，這方面的問題咱們不談。”

“不，這些問題密切相關，看起來是分數的問題，但實際上是其他更深層次的問題，僅僅治标不治本是不行的。”

“我不覺得他這方面有問題，我就是想知道怎麼提高分數。”

“要那麼多分數幹嘛？”

“一分一操場呢，沒這個分他就考不上本校的高中啊！”

“為什麼非要考上本校高中呢？”

“上了本校高中，就進了保險箱了，将來一定可以考一個重點大學啊，我想讓我們家孩子上清華北大。”

“上了大學您就覺得完成任務了吧？”

“那還不行，競争多激烈啊，将來怎麼也還要讀研究生，讀博士吧，等找了好工作，我就放心了。”

“問您幾個人名您看您知道不知道？”

“您說。”

“馬加爵，藥家鑫，林森浩，芮成鋼……”

談話的結果是不歡而散。我們很多家長就是要盯着眼前的分數。理由似乎很充分，沒有分數，就不能上好高中，上不了好高中，就上不了好大學，上不了好大學，就找不到好工作。一系列的連鎖反應。但如果我追問，您希望您孩子成為一個什麼樣的人，有一些深入細緻的思考嗎？百分之九十的家長都沒有，結果是教育不斷往所謂的高線去追，常常是高線沒有達到，反而擊穿了底線。從明白教育的根本目的這個意義上來說，我們的家長需要學習。

“老師，我覺得某某老師特别好，特别負責任。”

“何以見得？”

“您看，他教的班級成績比别的班高一大截，每天都布置非常多的作業，做不完就嚴厲批評，甚至把我們家孩子留下來，自己也不吃晚飯，非要讓他把作業完成才行，就這樣，我家孩子的成績上了一大塊。”

“哦。”

“另外一個學科的某某老師就不負責任，上課講完了就完了，經常很少留作業，或者就是一些軟性的作業，我們家孩子根本不做。害得我在外面要花錢給他報很多課外班，才能讓他這個科目有個好成績。”

“哦。您孩子外面有幾個課外班啊？”

“差不多每天都有，我這一個月的工資都不夠給他報課外班的。”

“那他每天什麼時候完成作業呢？”

“晚上八九點回家接着寫作業啊。光完成某某老師（家長眼中的負責任的那位老師）的作業就要至少兩個小時以上，經常晚上要至少12點以後才睡。”

“您孩子體力真可以。不過，可得提醒您，我注意到您孩子在課堂上經常走神或者打着盹就睡着了。”

我們很多家長覺得老師布置的作業越多越負責任，不布置作業或者少布置作業的就不負責任。根本不想想自己的孩子不是機器，不是插上電就運行，即使是機器，也要時常保養一下才行。孩子成了做題機器，對求知毫無興趣，如果不是強制灌輸，對任何事情都擺出一副和我半毛錢關系都沒有的冷漠臉。從最基本的如何高效學習，如何保持孩子的興趣這個意義上來說，我們的家長也是需要學習的。

不再更多舉例子了，這樣的問題實在太多太多了。莫說舉幾個，就是舉幾十幾百甚至上千個，也不可能窮盡。

我們的家長一定要知道，不是生了孩子就會養的，也不是把孩子養大了就行了，還要有一個“教育”的問題。所以，雖然做父母的不需要持證上崗，但是為了不辜負我們的孩子，依然要不斷學習。

從哪裡學習？

一方面，要多多讀書，讀一些教育方面，尤其是家庭教育方面的書籍。這裡我推薦幾本：

《好媽媽勝過好老師》 尹建莉著 作家出版社出版

《孩子你慢慢來》 《親愛的安德烈》 龍應台著 廣西師範大學出版社出版

《童年的秘密》蒙台梭利著 人民教育出版社出版

《愛彌兒》精選本 盧梭著 上海人民出版社出版

這方面的著作很多，可以慢慢挖掘，慢慢來讀。

另一方面，如果沒有時間，沒有精力閱讀這樣一些著作，尤其是一些大部頭的著作，也可以去聽一聽教育專家的講座，多了解一些相關的知識和信息，樹立正确的教育理念。

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