人類認知的感知運動階段是智力發展階段。這一階段是智力萌芽期,是發展基礎。這時兒童隻能依靠自己肌肉動作和感覺來應付外界事物,動作必須表現為外部表現活動,尚未内化,還不能在頭腦中進行。
新生兒發展階段:第一子階段(0到1個月)是反射活動階段。新生兒隻具有從遺傳而獲得的一些基本反射活動(如吸吮、動眼、抓握等)他們還不能覺察四周的東西,分不清物與我,還缺之自我意識。
第二子階段(1到4個月)是習慣動作時期。這一時期形成了最初的習慣性動作。嬰兒偶然發現自己能發起和控制反應,如吸吮手指,或發出咕咕的聲音,這些反應讓他感到很滿足,因此不斷重複這動作。
第三子階段(4到10個月)是有目的的動作形成時期。在嬰兒的視覺和抓握開始協調後,就過渡到這一階段。這-時期的嬰兒能重複他即刻前偶然做出的動作,如反複擠壓一隻會叫的橡膠鴨子。
第四子階段(10到12個月)是手段和目的之間分化并協調的時期。這-時期的嬰兒開始協調兩個或兩個以上的動作來實現簡單的目标,用已知的方法來對付新的情境行動首次合乎智慧的要求。例如,把一個玩具放在一塊墊子下面,嬰兒會-隻手拿起墊子,一隻手抓起玩具。
第五子階段(12到18個月)是感知運動智慧時期。這一時期的要特點是兒童能發展新的手段以應付新的情統。例如,台布上放着玩具,兒童用手抓不到玩具時,便先抓台布,然後借拉近台布而獲取玩具。這裡抓拉的動作是原有的,但扯台布而得到玩具是新的行為。皮亞傑把這種現象看成是利用新手段達到目的的一種表現。
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