歡迎關注我，我是小學教師，自由撰稿人，熱愛讀書與音樂。

1.會認“蒲、英”等6個生字，會寫“盛、攏”等13個生字。

2.了解課文内容，感受蒲公英合攏、張開的情景。

3.說說草地變化的情況，體會“我”觀察的細緻。

4.觀察某一種動物、植物，并與同學交流。

蒲（蒲草、蒲公英）英（英雄、英明）盛（盛開、茂盛）耍（玩耍、戲耍）喊（叫喊、呼喊）

欠（哈欠、虧欠）釣（釣魚、釣竿）而（而且、而是）察（觀察、察看）攏（合攏、圍攏）

取（有趣、趣味）喜（喜歡、歡喜）睡（睡覺、入睡）

蒲（蒲公英）英（英雄）耍（玩耍）欠（虧欠）釣（釣魚）攏（合攏）

一本正經：形容很莊重、很認真，有時含有諷刺意味。多用來形容人對事情的态度。

引人注目：引起人們的注意。

合攏：合到一起；閉合。

近義詞：

盛開——開放、觀察——觀看、合攏——收攏。

反義詞：

盛開——凋謝、合攏——張開、喜愛——讨厭。

以“一”開頭的成語：

一技之長、一表人才、一字千金、一波三折。

蒲公英、盛開、玩耍、叫喊、哈欠、釣魚、而且、觀察、合攏、有趣、喜愛、睡覺。

本文描寫了“我”觀察發現草地顔色的變化并尋找原因的過程，說明隻要善于觀察，就能從平凡的景物中看到有趣的變化，并發現變化的秘密。

第一自然段：開頭介紹了蒲公英的生長地點，描寫了它盛開時草地變成金色的場景，為後文“我”的觀察作了鋪墊。

第二自然段：“我和弟弟常常在草地上玩耍”，這是本段的總起句，主要寫蒲公英給“我”和弟弟帶來歡樂。本段寫了兄弟倆在草地上盡情玩耍的場景。

第三自然段：“起得很早”說明“我”過去沒有起得這麼早，并沒有留意到草地顔色的變化。

“我”偶然發現草地會變色，說明“我”留心觀察了事物的變化。

“原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上”它運用比喻的修辭手法，将不太容易說清楚的現象表達得清楚明了。

第四自然段：“多麼可愛的草地！多麼有趣的蒲公英！”這兩個感歎句，表達了“我”對草地和蒲公英的喜愛與贊美之情。

“那時”是我發現草地顔色變化時；“最”突出了“我們”對蒲公英非常喜愛。

大自然多麼神奇啊！它蘊含着無窮的奧秘。隻要我們留意觀察，做生活中的有心人，就能從平凡的場景中獲得發現的樂趣。

課後習題二：

早上，草地是綠色的，因為蒲公英的花瓣是合攏的；

中午，草地是綠色的，因為蒲公英的花朵張開了，花瓣是金色的；

傍晚，草地是綠色的，因為蒲公英的花朵合攏，金色的花瓣被包住。

課後習題三：

示例

我留意過牽牛花，發現它的顔色有時會變化。

一天清晨，我去上學時，發現路邊的牽牛花是藍紫色的；中午放學回家時，卻發現它變成了紫紅色。

通過上網查資料，我知道了牽牛花花瓣顔色變化的原因。原來，牽牛花裡含有一種色素，這種色素遇到不同屬性的液體時，會呈現出不同的顔色。

大自然真是太有趣了！以後，我要認真觀察周圍的事物。

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