1、教育理論方面:結合教師的學習特點和工作特點,把新理論、新觀念的學習,同時間、環境、資源以及良好的培訓體系相配合,從而内化為教師的個人實用理論;
2、教育實踐方面:要求教師教學過程中或者是一日活動中迅速對複雜的、多樣化的情境做出反應,迅速選擇适宜的策略;
3、評比競賽方面:有組織、有計劃地開展園内的教育教學評比和競賽夯基礎、練内功、強素質、促成長,激發教師自我規劃、自我提高、自主發展的内在動力,讓教師張揚個性。另外,要積極為教師搭建舞台,推薦教師參加省、市級競賽評比活動,積極支持和鼓勵教師,大膽地彰顯自我,展示自我,實現自我,并在評比和競賽中體驗成長和成功的愉悅。
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