小學語文的學習非常重要，雖然成績上你得了滿分，但是不意味着你今後随着年級的增高，依然可以高分出現，因為語文知識重在積累，每課的知識點都要準确掌握。

所以你應該看看有經驗的老師給你的建議，看語文老師備課内容，對照孩子的學習就能發現孩子對知識的掌握是否完整和有深度。

下面，讓我以這個單元的課文為例，看看每課語文都要掌握哪些知識，舉一反三，對我們的語文學習有較大幫助。

第六單元

一、單元要素

1.聯系生活實際理解詞語意思，練習仿寫句子。

2.朗讀課文，感受夏天的美好。

二、單元目标

1. 認識37個生字和1個偏旁，讀準1個多音字，會寫21個生字。

2. 能正确朗讀課文，讀準字音，讀好帶有“呢、呀、吧”的問句和感歎句。

3. 運用聯系生活、結合圖片等方式理解詞語意思；學習“荷葉綠綠的，圓圓的。”這類句子的多樣表達，并積累文中的比喻句。

4. 讀出古詩的節奏和兒童詩的韻味；分角色讀好對話；嘗試依據課文句式相近、段落反複的結構特點背誦課文。

12 古詩二首

第十二課課文目标

1. 認識“首、蹤”等12個生字，會寫“首、無”等7個生字。

2. 能用聯系生活實際、圖文結合等方法了解“蹤迹、采、藏”等詞語的意思，初知古詩大意。

3. 正确朗讀、背誦古詩。圖文結合，感受詩中蘊藏的夏天的情趣。

第十二課語文基礎落實

1. 指導字音：“蹤”、“萍”。

2. 指導識記形聲字：“蹤、迹、浮、萍、荷、露”。

3. 指導理解字詞：“首”、“采”、“蹤迹”、“浮萍”、“泉”、“樹陰”、“小荷”。

4. 指導朗讀：讀準字音、讀通句子、讀出節奏。

第十二課課文學習

1.用聯系生活實際、圖文結合、動作、組詞等方法識記生字、理解詞語。

2.用圖文結合、想象、演一演、找一找的方法了解詩句大意，感受夏天的畫面。

3.多種方式朗讀古詩：借助拼音讀、不帶拼音讀、有節奏地讀、想象讀、親子讀、對接讀、看圖對詩、聽譯對詩，進而熟讀成誦。

4.了解作者。

第十二課拓展延伸

讀一讀、背一背描寫夏天的古詩《曉出淨慈寺送林子方》。

13 荷葉圓圓

第十三課課文目标

1. 認識“珠、搖”等12個生字和身字旁一個偏旁；會寫“亮、美”等7個字。

2. 能借助插圖、聯系生活實際了解“停機坪、搖籃、透明”等詞語的意思；通過做動作知道“躺、展開”等詞語的意思。

3. 能有感情地朗讀課文，背誦課文，感受夏天的美好。

4. 學習并仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”的句式說話。

第十三課語文基礎

1. 生字：

（1）組詞、短語識記：展、透、翅、膀

（2）加一加、組詞識記：月 旁=膀 翅膀、王 朱=珠 水珠、亻 亭=停 停車、方 攵=放 放學、口 昌=唱 唱歌、身＋尚=躺 躺着，并介紹身字旁在書寫上與“身”字的區别。

（3）形近字比較：合——台、晶——品、搖——遙

（4）帶有部件“幾”的生字亮、朵、機，示意學生部件“幾”在不同生字中的位置和占位

（5）象形文字：演示“魚、美”兩個字的演變過程。

2. 詞語：停機坪、搖籃、透明、展開

3. 句子：

（1）朗讀課文。

（2）通過對比“荷葉圓圓的，綠綠的。”和“荷葉又圓又綠。”兩句話了解疊詞的作用。

（3）學習并仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”的句式說話。

（4）針對結構相似，句式相同的2-5自然段進行仿說。_______說：“______是___________。_____________________________”

第十三課課文學習

1. 找到夏日荷葉的特點并讀一讀。

2. 朗讀課文，圈出荷葉吸引來了哪些小夥伴？它們說了什麼又做了什麼？

3. 借助課文插圖和視頻動畫理解小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的快樂與自由，帶着輕松愉悅的心情有感情地朗讀課文。

第十三課拓展延伸

推薦學生朗讀詩人楊萬裡的《曉出淨慈寺送林子方》，進一步感受夏日荷塘美景。

14 要下雨了

第十四課課文目标

1.認識“腰、坡”等13個生字，讀準多音字“空”的讀音；會寫“直、邊”等7個生字。

2.能借助圖片、聯系生活等方式了解“陰沉沉、潮濕、悶得很”等詞語的意思。3.能正确、流利地朗讀課文，讀好問句和感歎句；能分角色讀好課文的對話。

4.嘗試在對話中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飛、小魚透氣、螞蟻搬家”這些自然現象及其形成的原因。

第十四課語文基礎落實

1. 認識“腰、坡”等13個生字，重點指導書寫帶有口字的生字“吧、嗎、呀、呢和加”5個生字。

2.能夠讀準多音字“空”在不同語境中的讀音。

3.借助圖片、聯系自己的生活實際了解“陰沉沉、潮濕、悶得很”等詞語。

4.借助圖片積累要下雨前天氣特點的詞語，陰沉沉、烏雲密布、狂風大作、電閃雷鳴。

5.能讀準課文中的輕聲詞語“消息、忙着、池子裡、透透氣、搬東西”。

6.知道“呢”字是個輕聲字，一般放在句末表示語氣，能讀好課文中的感歎句。

第十四課課文學習

1.通過分析課題知道要下雨了和下雨了有什麼不同，要下雨了是在下雨前，下雨了是已經下了。

2.一讀課文，借助課文中的插圖了解課文中都寫了哪些小動物？有小白兔，燕子，小魚和螞蟻。

3.用圖文結合的方法邊讀課文邊看插圖來了解課文的内容，知道下雨前燕子在捉蟲子、小魚在水面上透氣和螞蟻在搬家。

4.用“要下雨了，燕子（ ），小魚（ ），螞蟻（ ）。”的句式說一說。

第十四課拓展延伸

還有哪些自然現象會告訴我們要下雨了呢？引導學生利用網絡，找書籍，問家人等方法了解。

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