教育為準公共産品,而不是私人産品,因此不能産業化。
教育的确在一定程度上具有與私人産品相同的屬性,比如這種産品的消費也具有一定的競争性、排他性,并且,受教育者可以通過教育得益,例如增加工資收入、提高社會地位、獲得精神享受等,其教育花費也就等同于私人的一種投資。
從這個意義上講,教育具有商品屬性,可以定價,可以買賣。但是,教育同時具有公共産品的基本屬性,社會公益性。受教育者通過教育可以獲得個人的種種直接收益,但受過良好教育的公民無疑可以給全社會帶來廣泛的收益,包括生産力的提高、社會文明程度的進步等等。
正因教育消費有溢出效應,也就是公益性,所以,經濟學把教育定義為準公共産品,而不是私人産品,這早已成為世界性的共識,成為世界所有國家主要由政府舉辦教育事業的最重要的理論根基。
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