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　　人教新課标（标準實驗版）四年級下冊 第5課 中彩那天 同步測試

　　一、看拼音寫詞語。

　　1.看拼音寫詞語。

　　2.給多音字組詞。

　　據 jù ________

　　jū ________

　　3.給多音字組詞。

　　興 xīng ________

　　xìng ________

　　三、比一比，再組詞。

　　4.比一比，再組詞。

　　像 ________

　　橡 ________

　　5.比一比，再組詞。

　　馳 ________

　　弛 ________

　　6.比一比，再組詞。

　　撥 ________

　　拔 ________

　　7.比一比，再組詞。

　　捎 ________

　　稍 ________

　　四、根據意思寫詞語。

　　8.根據意思寫詞語。

　　因有不如意的事而心裡不快活。________

　　9.根據意思寫詞語。

　　睡夢中都想着尋找，形容迫切地希望着。________

　　10.根據意思寫詞語。

　　感到奇怪、糊塗，不理解。________

　　五、對号入座。（選詞填空）

　　11.選詞填空。

　　辨别分辯

　　母親讓我仔細________兩張有什麼不同。

　　他們愛說什麼就說什麼，我不想________。

　　12.選詞填空。

　　嚴厲嚴格

　　我們要________遵守學校的一切制度。

　　誰膽敢侵犯我國領土，必然受到________的懲罰。

　　六、填标點。

　　13.讀課文《中彩那天》填标點。

　　________過來________孩子________母親溫柔地把我叫到桌前________

　　七、按要求寫句子。

　　14.按要求寫句子。

　　難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎？

　　改成陳述句

　　15.按要求寫句子。

　　2011年度國家科學技術大會隆重舉行。

　　縮句

　　八、課内閱讀。

　　16.課内閱讀《中彩那天》。

　　成年以後，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會。是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。

　　（1）“往事”在這裡指________。

　　（2）“中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。”“我”這樣說的原因是_____

　　A. 父親盡管送走了汽車，但得到的是人情和道義、真正的朋友、心靈的甯靜和快樂。

　　B. 盡管庫伯開走了汽車，但他會給父親一大筆錢作為補償。

　　C. 中彩那天，“我”家獲得了一輛奔馳牌汽車，因此而富有。

　　（3）聯系課文，想想母親的教誨是________。

　　（4）這句話的意思是________。

　　答案解析部分

　　一、看拼音寫詞語。

　　1.【答案】器重；屬于；号碼；維持；精湛；饋贈

　　【考點】拼音，中彩那天

　　【解析】【分析】本題主要考查學生對本課生字的掌握情況，學生應在理解的基礎上認讀生字，掌握生字的寫法。“饋贈”的“饋”容易寫錯。“精湛”的“湛”易寫成“堪”。

　　【點評】本題需要學生在平時多讀課文，養成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。

　　二、給多音字組詞。

　　2.【答案】證據；拮據

　　【考點】拼音，字義，中彩那天

　　【解析】【分析】據：jù，憑依、倚仗：證據。jū見“拮”：拮據

　　【點評】主要測試學生對多音字的理解，讀音不同，意義不同，組成的詞語也不同，平時讀課文或說話要注意區别。如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

　　3.【答案】興奮；高興

　　【考點】拼音，字義，中彩那天

　　【解析】【分析】興：xīng， 舉辦，發動：興奮。xìng， 對事物感覺喜愛的情緒：高興

　　【點評】主要測試學生對多音字的理解，讀音不同，意義不同，組成的詞語也不同，平時讀課文或說話要注意區别。如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

　　三、比一比，再組詞。

　　4.【答案】好像；橡皮

　　【考點】字形，字義，中彩那天

　　【解析】【分析】①像:相似。部首：亻，組詞：好像。②橡:常綠喬木，枝細長，三個橢圓形小葉構成複葉，開白花，結球形蒴果。簡稱“橡”。部首：木，組詞：橡皮。

　　【點評】主要測試學生對形近字的掌握，從結構、字義兩方面加以區别，通過比較記憶生字，然後再用形近字組成詞。

　　5.【答案】奔馳；松弛

　　【考點】字形，字義，中彩那天

　　【解析】【分析】①馳:車馬等奔跑，快跑。部首：馬，組詞：奔馳。②弛:放松，松懈，解除。部首：弓，組詞：松弛。

　　【點評】主要測試學生對形近字的掌握，從結構、字義兩方面加以區别，通過比較記憶生字，然後再用形近字組成詞。

　　6.【答案】撥号；拔草

　　【考點】字形，字義，中彩那天

　　【解析】【分析】①撥:用手指或棍棒等推動或挑動。部首：扌，組詞：撥号。②拔:抽，拉出，連根拽出。部首：扌，組詞：拔草。

　　【點評】主要測試學生對形近字的掌握，從結構、字義兩方面加以區别，通過比較記憶生字，然後再用形近字組成詞。

　　7.【答案】捎信；稍微

　　【考點】字形，字義，中彩那天

　　【解析】【分析】①捎:順便給别人帶東西。部首：扌，組詞：捎信。②稍:略微。部首：禾，組詞：稍微。

　　【點評】主要測試學生對形近字的掌握，從結構、字義兩方面加以區别，通過比較記憶生字，然後再用形近字組成詞。

　　四、根據意思寫詞語。

　　8.【答案】悶悶不樂

　　【考點】詞義，中彩那天

　　【解析】【分析】要求學生結合課文理解詞語的意思。悶悶不樂：因有不如意的事而心裡不快活。

　　【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，通過課後注釋和查字典理解詞義，反之根據詞語解釋，寫出詞語。

　　9.【答案】夢寐以求

　　【考點】詞義，中彩那天

　　【解析】【分析】要求學生結合課文理解詞語的意思。夢寐以求：睡夢中都想着尋找，形容迫切地希望着。

　　【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，通過課後注釋和查字典理解詞義，反之根據詞語解釋，寫出詞語。

　　10.【答案】迷惑不解

　　【考點】詞義，中彩那天

　　【解析】【分析】要求學生結合課文理解詞語的意思。迷惑不解：感到奇怪、糊塗，不理解。

　　【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，通過課後注釋和查字典理解詞義，反之根據詞語解釋，寫出詞語。

　　五、對号入座。（選詞填空）

　　11.【答案】辨别；分辯

　　【考點】詞義，中彩那天

　　【解析】【分析】首先理解詞意，區别近義詞。辨别，通過觀察，調查等手段分析一件事物的真僞，好壞等。 分辯，通過語言論證自己的論點（未必是正确的論點）。總之，這幾個詞語是近義詞，要結合具體的語言環境來判定用哪一個詞語更恰當。根據句子的意思①“母親讓我仔細兩張有什麼不同。”橫線上應填：辨别。②“他們愛說什麼就說什麼，我不想。”橫線上應填：分辯。

　　【點評】主要考查學生對近義詞的區别，先理解詞語的意思，再根據句子的意思—一對号入座。

　　12.【答案】嚴格；嚴厲

　　【考點】詞義，中彩那天

　　【解析】【分析】首先理解詞意，區别近義詞。分辨，通過觀察，調查等手段分析一件事物的真僞，好壞等。嚴厲：嚴肅而厲害;不寬容 。嚴格：遵守或執行規定、規則十分認真、不偏離原則、不容馬虎 。根據句子的意思：我們要______遵守學校的一切制度。橫線上應填：嚴格。誰膽敢侵犯我國領土，必然受到______的懲罰。橫線上應填：嚴厲。

　　【點評】主要考查學生對近義詞的區别，先理解詞語的意思，再根據句子的意思—一對号入座。

　　六、填标點。

　　13.【答案】“；，；。”；。

　　【考點】标點符号，中彩那天

　　【解析】【分析】此體主要考查學生對标點符号的掌握及運用。依據課文不難填出。“過來，孩子。”母親溫柔地把我叫到桌前。

　　【點評】主要考查學生對标點符号的掌握，由句子的意思和語氣來确定使用哪種标點符号。還要注意标點符号的位置。

　　七、按要求寫句子。

　　14.【答案】我們中彩得到汽車是道德的。

　　【考點】句式轉換，中彩那天

　　【解析】【分析】反問句改陳述句方法：①将句中的肯定詞改為否定詞,或将否定詞改為肯定詞.即有“不”去“不”；無“不”加“不”。②将句中的反問語氣詞（怎、怎麼、難道等）去掉。③将句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉,問号改為句号。故：難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎？改為：我們中彩得到汽車是道德的。

　　【點評】掌握反問句改陳述句方法，平時多練，做這道題不難。

　　15.【答案】大會舉行。

　　【考點】擴寫、縮寫句子，中彩那天

　　【解析】【分析】縮句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為隻留“主幹”的短句子，并且不能改變原句的主要意思,就是去枝減葉。無論多麼複雜的單句，隻要層層壓縮，就會越來越簡單，最後剩下的就是這個句子的“主幹”，主幹也就是主語 謂語 賓語。換句話說，“主幹”就是把所有的定語、狀語、補語都壓縮了之後餘下的部分。故：“2011年度國家科學技術大會隆重舉行。”去掉“2011年度國家科學技術、隆重”縮寫成“大會舉行。”

　　【點評】主要測試學生對縮句的方法掌握。認真閱讀原句，弄清原句中心。平時多做練習。

　　八、課内閱讀。

　　16.【答案】（1）二戰前，我家在生活拮據的情況下中獎得到了一輛奔馳牌汽車，父親卻把汽車還給了庫伯

　　（2）A

　　（3）一個人隻要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆财富

　　（4）人生最重要的是誠實，講信用，這是比物質财富更加珍貴的财富

　　【考點】課文内容理解，中彩那天

　　【解析】【分析】（1）此題意在考查學生結合語言環境理解關鍵詞語的含義的能力。這類題實際是要抓住關鍵詞語來理解文章思想内容。做好此類題，首先應整體感知全文，把握文章主旨，再結合關鍵詞語，聯系相關段落、前後句來深入理解其思想内容及表達效果。“往事”在這裡指二戰前，我家在生活拮據的情況下中獎得到了一輛奔馳牌汽車，父親卻把汽車還給了庫伯。（2）此題考查學生對句子的理解能力。聯系上下文理解“中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。”“我”這樣說的原因是父親盡管送走了汽車，但得到的是人情和道義、真正的朋友、心靈的甯靜和快樂。（3）此題考查對文章讀後的感悟。這是一道開放式題目，隻要圍繞熟讀精思的讀書方法來談感悟即可。聯系課文，想想母親的教誨是一個人隻要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆财富。（4）此題考查對文章内容的理解與概括能力。這句話的意思是人生最重要的是誠實，講信用，這是比物質财富更加珍貴的财富。

　　【點評】本題考查學生對課文内容的理解程度，鍛煉了學生的分析能力，特别是對人物語言的品味分析能力。

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