以後小學生都有什麼學習方式?我是1983年下半年生的，所以到90年才能上小學，我家在村小學的前邊，所以每天下課了我就跟他們一起玩，上課了，我就在門口聽，雖然沒有上育紅班（那時的學前班），但也算旁聽了幾年那時的孩子普遍是複讀生，所以在我雖然數學考了83、語文考了87的情況下，小學一年級還是複習了一年（班裡孩子都比我大，新生我排第二，因為這個我媽沒少找校長），下面我們就來說一說關于以後小學生都有什麼學習方式?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

以後小學生都有什麼學習方式

我是1983年下半年生的，所以到90年才能上小學，我家在村小學的前邊，所以每天下課了我就跟他們一起玩，上課了，我就在門口聽，雖然沒有上育紅班（那時的學前班），但也算旁聽了幾年。那時的孩子普遍是複讀生，所以在我雖然數學考了83、語文考了87的情況下，小學一年級還是複習了一年（班裡孩子都比我大，新生我排第二，因為這個我媽沒少找校長）。

好的學生都有好的學習方法和學習習慣。

我是從小就突出，1-6年級所有的鄉縣級競賽都去參加了，而且基本每年都會拿一個獎狀（那時隻有鄉縣級第一、第二才會有獎狀，和現在不一樣），所以方法未必對所有孩子都适用，但是可以适當考慮。

語文裡邊我的拼音、組詞、多音字、多義詞這些沒什麼好的辦法，就是多記憶，多總結。詩詞和課文背誦我基本是全班背得最快的（這個和個人記憶力有關），但是作文方面相對差點，這個在進入初中後的第一次期中考試就表現了出來，全校第三的情況下，語文卻隻有可憐的68分。

語文還有兩點要注意的，一個是字體的工整性和作文方面。這個時候可以要求孩子每天寫一篇字和寫一篇日記，家長要對她寫的日記和字進行評價，一天一天下來，孩子的字就會提高。對于作文的提高就是多寫多練，小學階段可以讓她養成寫日記的習慣，然後慢慢地向作文發展。

着重說一下數學，因為小學、初中階段我的數學經常是滿分。好多人都是上課也能聽得懂，但是課後做作業就又總是錯，這是因為上課跟着老師的思路走，下課的作業也是在應付的結果。

那時候老師也強調要預習，但是很少有孩子會去做。那時候我總會在老師講課前預習一下，不會的要認識聽老師講思路，然後順着去理解。會的也要認真聽，看看老師的講解和自己的理解是否一緻。而且老師講完之後會留作業，有的學生就會利用這段時間把作業做完，然後回家就隻剩下玩了。我會先複習一遍老師講的内容，然後做一下誰都不會做的課後練習（就在當堂課的背面，基本沒有人去做過），課後練習是當堂課知識聯系最好的題目。複習完、把課後練習做完，這個時候你當天的知識記憶就很深刻了，再做起作業來就會很快。一點不比上來就寫作業的孩子做得慢。

小學階段是培養孩子習慣的重要階段，初高中以後的好多習慣都是這個時間打的基礎，而現在的家長有些忙于工作或者忙于事業，不在孩子身邊，所以還是要從其他方面多管管孩子。希望這個簡單的分享對大家有希望幫助。

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