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愛因斯坦思維方式與常人的區别

生活 更新时间:2025-04-06 14:15:47

  愛因斯坦思維方式與常人的區别(偉大的演講之要使科學造福于人類)(1)

  演講者:愛因斯坦(1879—1955)

  演講時間:1931年2月16日

  演講地點:美國加利福尼亞理工學院

  演講者身份:現代最偉大的科學家

  愛因斯坦思維方式與常人的區别(偉大的演講之要使科學造福于人類)(2)

  曆史背景

  愛因斯坦是一個富有正義感、有高度社會責任感的偉大科學家。他不僅把自己的研究工作和人類、社會聯系起來,也要求年輕的科學工作者關注社會責任。同時,他還呼籲學校要重視對學生進行正确社會價值觀的教育。《要使科學造福于人類,而不成為禍害》就是愛因斯坦為強調科學工作者的社會責任而作的一次演講。

  愛因斯坦思維方式與常人的區别(偉大的演講之要使科學造福于人類)(3)

  原文欣賞

  關心人的本身,應當始終成為一切技術上奮鬥的主要目标;關心怎樣組織人的勞動和産品分配這樣一些尚未解決的重大問題,用以保證我們科學思想的成果會造福于人類,而不緻成為禍害。

  看到你們這一支以應用科學作為自己專業的青年人的興旺隊伍,我感到十分高興。

  我可以唱一首贊美詩,來頌揚應用科學已經取得的進步;并且無疑地,在你們自己的一生中,你們将把它更加推向前進。我所以能講這樣一些話,那是因為我們是生活在應用科學的時代和應用科學的家鄉。但是我不想這樣來談。我倒想起一個娶了不稱心的妻子的小夥子,當人家問他是否感到幸福時,他回答說:“如果要我說真心話,那我就不得不扯謊了。”

  我的情況也正是這樣。試設想,一個不很開化的印第安人,他的經驗是否不如通常的文明人那樣豐富和幸福?我想并不如此。一切文明國家的兒童都那麼喜歡扮“印第安人”玩,這是值得深思的。

  這樣了不起的應用科學,它即節約了勞動,又使生活更加舒适,為什麼帶給我們的幸福卻那麼少呢?坦率的回答是,因為我們還沒有學會怎樣正當地去使用它。

  在戰争時期,應用科學給了人們相互毒害和相互殘殺的手段。在和平時期,科學使我們生活匆忙和不安定。它沒有使我們從必須完成的單調的勞動中得到多大程度的解放,反而使人成為機器的奴隸;人們絕大部分是一天到晚厭倦地工作着,他們在工作中毫無樂趣,而且經常提心吊膽,唯恐失去他們一點點可憐的收入。

  你們會以為在你們面前的這個老頭子在唱不吉利的反調。可是我這樣做,目的無非向你們提一點忠告。如果你們想使你們一生的工作有益于人類,那麼,你們隻懂得應用科學本身是不夠的。關心人的本身,應當始終成為一切技術上奮鬥的主要目标;關心怎樣組織人的勞動和産品分配這樣一些尚未解決的重大問題,用以保證我們科學思想的成果會造福于人類,而不緻成為禍害。

  在你們埋頭于圖标和方程時,千萬不要忘記這一點!

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