讀創/深圳商報首席記者 包力

　　中國科學院深圳理工大學附屬實驗高級中學（以下簡稱“中科附高”）秉承“創新融合”理念，不斷探索拔尖創新人才培養方式，并大量引進學科競賽名師，積極挖掘學生學科特長，精心組織學科奧賽工作，為有奧賽特長的學生搭建良好的成才渠道。大牛競賽名師是如何煉成的？他們又有哪些令人驚喜的小故事？中科附高推出“匠心築未來”專欄，請名師分享自己獨特的教育經曆。今天介紹的是化學競賽資深教練李洪濤。

　　班主任工作17年，李洪濤帶過5屆完整的循環，教過6屆畢業班。教過各種層次的班級，帶過最優秀的學生，也與學困生、心困生們共同度過無數痛并快樂的時光。

　　這位身高一米八的東北大漢，在學生心中的形象十分“立體”且“多面”：可愛的班主任、會魔法的化學老師、懂“套路”的競賽大牛導師……他就像是中科附高這顆“快樂星球”上的“多面體”，卻有着“老頑童”的氣質，班級裡學生此起彼伏的“老大”，足見他與學生的親密和在學生心中的地位。

　　李洪濤深受學生喜愛的“魔力”到底從何而來？

　　理念：一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子

　　從踏上教師崗位開始，李洪濤滿心滿眼都是這些孩子。教齡17年的他，同時也做了17年的班主任。李洪濤特别喜歡宋慶齡先生的這句話——“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。”在踐行着這一以生為本、有教無類的教育理念的同時，李洪濤不斷精進自己的教育教學能力，走出了一條屬于自己的教育之路。

　　在課程改革、教學方法等方面，李洪濤取得了顯著的成果，曾被評為“課改先進個人”“市教育學會科研科普先進個人”“教育教學能力測試評考官”等。他撰寫的多篇論文在《化學教育》等雜志發表，并主持和參與多項國家級、省級、市級課題，獲得多項科研成果獎項。過硬的業務能力使他年紀輕輕便能獨當一面，正所謂“能者多勞”，除了同時兼顧着高一、高二共三個班級的教學任務外，李洪濤還是中科附高化學科組的主要負責人，肩負起了培養鍛造青年骨幹教師、完善學校教師結構的重任。

　　沿途走來，李洪濤的閃光點讓這條教育之路處處生輝。他參加過國家級、省級、市級說課、賽課數十次。2010年9月《離子反應》一課，在中國化學會舉辦的全國中學化學優質課觀摩評比暨教學改革研讨會上獲特等獎；2019年受全國化學教師教育研究中心邀請，在中國化學會第十六屆全國化學課程與教學論學術年會暨海峽兩岸同課異構高端論壇中，展示《護衛健康的含氯消毒劑》一課，受到海峽兩岸專家的一緻好評……被稱為中國化學界“硫元素代言人”的華東師範大學姜雪峰教授充分贊賞了李洪濤的課堂善用了第四感官——“聽”，更讓他堅定了紮根課堂、尋求突破、不斷創新的信心。

　　個人獲得的榮譽諸多，但作為一名教師，李洪濤心中分量最重的“獎項”，自然是來自學生的。李洪濤的學生中，考上北大、清華等知名高校的人數衆多，但他印象最深的還是2020年的高考。時值疫情發生後的第一屆高考，還經過了一系列線上教學方式的轉變，不論是老師還是學生都感受到了莫大的壓力。在這樣的情況下，李洪濤執教的班級取得了十分優秀的成績。李洪濤自豪地說：“那是我在教學方面，學生帶給我的，我覺得非常高光的一個時刻。”

　　造化之學：用“魔法”征服學生

　　“我們評價什麼是化學呢？它就是造化之學，一個是制造，一個是變化。”李洪濤說。學生們評價化學老師是“教魔法的老師”，尤其對化學實驗課情有獨鐘。在李洪濤眼中，化學是一門與社會生産、生活密切相關的學科，生活即課堂，他在教學中利用各種實驗，引導學生運用化學獨特的視角，從小粒子看見大世界，求真求實，從“科學實踐”走進“科學思維”，逐步形成“科學價值”。

　　“我的課堂都是應用性課堂。我很少去講那些很高難度的理論，那樣過于枯燥乏味。我講的東西都是大家身邊能夠接觸到、或者能夠應用到的。”李洪濤别具特色的授課風格像催化劑一樣激起了學生學習研究化學的熱潮。學生在這類“糖衣炮彈”裹藏的生活體驗中，推開了化學學習的智慧之門。

　　日常教學外，李洪濤積極參加全國中學生化學奧林匹克競賽的選手培訓工作，獲得過中國化學會“競賽優秀輔導員”稱号，所帶學生中有多名在國家、省、市各級競賽中獲獎，是當之無愧的競賽名師。在李洪濤看來，國内奧林匹克五大聯賽中，化學的難度不是最高的，也不要求學生有非常高的數學學習思維，反而對化學教程和教材的認識、閱讀能力的掌握等要求較高，相對而言較容易得到好的成績。在參加化學競賽的學生培養方面，李洪濤堪稱“套路大師”，化學是中科附高最早開展競賽生選拔與培訓的學科之一，化學科組制定了系統化、目标化的選拔培養機制——提倡科崽們從興趣出發，結合考試成績和相關試題選拔，經過一段時間的培訓，層層篩選下發掘熱愛化學且有天賦的孩子，培養善于發現、熱愛研究、敢于創新的“化學之星”。

　　李洪濤對學生的循循善誘令人印象深刻——“我有的時候和學生聊天，大家暢所欲言，提到現代競争激烈、地球資源有限，人類未來很有可能離開地球去開發其他的星系。如果将來人類真的要遷徙了，你有什麼資格或者本領，能夠讓你登上那條‘船’離開地球呢？”李洪濤認為，掌握化學這門基礎科學就是将來人類必須擁有的技能之一。近年來，教育部持續加強基礎學科和拔尖創新人才的培養，正是為了着力走好人才自主培養之路，培養一大批能夠适應和引領新一輪科技革命和産業變革的技術原創性人才，為建設世界重要的人才中心和人才高地提供關鍵支撐。

　　最愛：一聲聲“老大”架起師生間最親密的橋梁

　　豐富的班主任工作經驗，使李洪濤很快就能與學生打成一片。班級内風靡的“班級日記”是他總結出的妙招之一。不同于記流水賬式、應付任務般的日記，李洪濤主導、學生們自由發揮下的班級日記是真正的“私人訂制”，它更像是一本“班級野史”，充滿了趣味性和獨特性，每個班不同的行文風格等讓學生們對班級更有歸屬感，讓班級氛圍更加友愛團結。學生在班級日記裡記錄點滴趣事、提出願望與建議，李洪濤也充分尊重學生的想法，在合理範圍内對教學安排進行适當調整，師生關系就在這一來一回中更加親密和諧。青春期的叛逆在李洪濤營造的溫暖氛圍中“無處發揮”，學生們戲稱李洪濤為“老大”，每天都正能量滿滿的他也潛移默化地影響着學生的行為養成和個性成長。

　　曾有學生為李洪濤在班級日記上撰寫了個人傳記《記老大的N多種開啟方式》，在學生的筆下，他們對李洪濤“始于可愛”“陷于才華”“敬于智慧”“忠于溫情”。對于老師來說，還有什麼比這更美好的肯定呢？

　　人到中年舉家南遷，李洪濤考慮良多，深圳宜人的氣候、優越的教科研環境、肥沃的教育土壤讓他堅定了“再拼搏一次”的想法，而中科附高光明的發展前景為他的教育理想提供了最佳栖息地。“剛剛結束的期中考試中，我們與全市的九所學校聯考，都是教學質量口碑俱佳的老牌學校，中科附高各學科成績均名列前茅；深圳教科院光明分院全力支持我們的教研工作，幾位化學教研員與學校的老師們建立了良好的互動關系；今年的光明區青年教師基本功大賽中，中科附高派出的老師拿到了第一名的好成績，代表區裡參加市賽……”細數學校化學科組的快速成長，李洪濤滔滔不絕。

　　提到中科附高，李洪濤感觸頗多：“總結起來，可以概況為‘三心’！學校領導有帶領整個教師團隊建設好中科附高的決心；全體中科附高人有将學校建設成為培養拔尖創新人才的創新型高中的信心；全體高一、高二學生都有朝氣蓬勃、積極向上、努力學習的恒心。我想，有了這‘三心’就沒有攻不破的難關，中科附高一定未來可期！”

　　審讀：孫世建

　　,

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!