為了促進教育均衡發展、縮小城鄉差距、推進學前教育管理科學化、規範化，提升幼兒教師的專業技能和業務水平，2017年，武都區教育局和甘肅省保育院牽手，建立合作關系，聯合打造專業化幼兒教育師資隊伍。

　　2017年3月，甘肅省保育院副院長魏懷基随甘肅省“三區支教”團隊，到隴南市武都區安化中心幼兒園支教，給這所年輕的鄉村幼兒園帶來了新鮮活力。

　　2017年4月，省保育院組建優秀教師團隊，來武都區進行巡回支教，用觀摩教學、專題講座、保教技能培訓等形式對武都區各級各類學前教育機構幼兒教師進行了培訓。

　　2017年6月19日——23日，武都區教育局組織部分公、民辦幼兒園園長一行44人赴甘肅省保育院進行了為期5天的觀摩學習，内容安排圍繞“教育教學管理與組織、園本教研、環境創設”等多方面，點面結合，理論與實踐相結合。

　　目前，武都區教育局和甘肅省保育院建立了長期合作關系，今後每年武都區會分批選派幼兒教師到省保育院培訓學習，省保育院也派1-2名優秀教師到武都區來挂職支教，為武都區幼教事業全面提檔升級注入活力。

　　下面我們來看看《未來導報》對這次“聯姻”是怎麼說的~

　　兩地“聯姻”助力幼師全面“升級”

　　——隴南市武都區與省保育院攜手提升幼兒教師專業水平側記

　　□ 特約記者 石富全

　　“通過交流和培訓，我原來的很多疑問有了答案，無論是幼兒園管理文化還是保教專業知識等方面，都有了提升。”隴南市武都區東江中心幼兒園負責人王小琴說。2011年，她經過一年的轉崗培訓，成了一名專業幼兒教師，目前已是該幼兒園的負責人。

　　像王小琴一樣經過轉崗培訓的幼兒教師，在武都區有很多。“武都區學前教育基礎弱、底子薄，随着這幾年國家對學前教育的重視，各類幼兒園迅速發展，鄉鎮中心幼兒園實現全覆蓋，村級幼兒園不斷完善，民辦幼兒園各領風騷，但最大的困難和現狀就是師資力量薄弱。”武都區教育局黨委書記、局長黃克良說。

　　為了解決這些問題，武都區千方百計加強幼兒師資建設。在省級幼兒專業教師招考的基礎上，通過小學富餘學科教師轉崗培訓100餘人，在數量上滿足了需求，并在專業水平的培訓上尋找突破口。

　　今年3月，甘肅省“三區支教”項目2017計劃如期實施，蘭州市對口支教隴南。省保育院副院長魏懷基随隊支教武都區，主動找武都區教育局商談共同加強兩地幼兒教師專業交流培訓等事宜，促使武都區教育局和甘肅省保育院建立長期合作關系，每年分批選派教師互動培訓，聯合打造專業化幼教師資隊伍。

　　“我們每年分批選派幼兒教師到省保育院培訓學習，省保育院也派1~2名優秀教師到武都區挂職支教，我們學到了先進的辦園經驗和保教理念，省保育院的老師們也在農村幼兒園得到了良好鍛煉。”黃克良說。

　　今年4月，武都區迎來了省保育院組建的首批支教培訓專家團隊，幼教專家用示範課觀摩教學、集中專題講座、走教診斷輔導教學等方式，使武都區的幼兒教師及公辦學前教育機構負責人接受了一次紮實的培訓。

　　“部分村鎮幼兒園和民辦幼兒園在理念上不夠新，小學化教學現象突出，非專業教師比例大，專業化師資隊伍和保教水平亟需提升。”省保育院副院長魏懷基說，并從幼兒園教育與小學教育的區别、幼兒園小學化傾向的弊端、克服幼兒教育小學化傾向的策略、教師的角色定位與能力等方面，作了《幼兒園“小學化”傾向的弊端與教師角色定位》專題輔導報告。

　　“這樣的培訓十分必要，今後，我們工作的重點就是防止幼兒園小學化傾向，在做好幼小銜接工作上着手。”全程參與培訓的武都區教育局副局長趙百軍說。

　　培訓中，省保育院支教團隊以送教上門的方式，深入武都區10所鄉鎮中心幼兒園開展教學活動，所有參加培訓的幼兒教師實地觀摩教學，及時現場互動、交流。“在精彩報告中感悟先進理念，在經驗分享中提升管理藝術，在教學探讨中促進專業成長。”武都區小太陽幼兒園負責人焦勝利說。

　　為了跟進培訓，今年7月初，武都區教育局組織了50多名民辦幼兒園負責人，赴省保育院進行為期一周的提升學習。按照培訓計劃，省保育院院長孫玉梅作了《幼兒園管理探究》講座，培訓重點圍繞“教育教學管理與組織、園本教研、環境創設”等方面展開，使參訓教師受益匪淺。

　　學習期間，大家常常聚在一起讨論，結合自己幼兒園的情況，暢談辦園管理、園長文化、教師專業發展、幼兒園特色理念、孩子個性特長發展等熱點話題。

　　“這些培訓活動的開展，有力地促進了我區幼兒教師業務水平的提高，對教師的專業化成長起到了積極的促進作用。”趙百軍在兩地幼兒教師培訓活動總結時說，“大家都明白了，要從幼兒園課程設置上突破，盡量多開展一些讓孩子參與性高、興趣性濃、操作性強的活動。”

　　據黃克良介紹，今後，武都區學前教育工作重點還是打造最專業化的幼兒教師隊伍，依托與甘肅省保育院的合作，輻射帶動全區300個學前教育機構幼兒教師專業水平的整體提升。争取在3~5年内，全區接受專業培訓幼兒教師達1萬人次，實現專業培訓的全覆蓋，讓每一位教師都能在學用《3~6歲兒童學習與發展指南》的基礎上，向專家型、學者型幼兒教師目标發展。

　　來源/未來導報、武都區教育局

　　編 輯：張虎偉

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