好久沒有給大家分享幼兒知識啦，今天分享的主題是數學啟蒙-數字的由來

　　數字的發展經曆了五個階段：配對→比較→數字的命名→數字排序→數數！

　　提到數字的由來，我們就要說一說原始人了。

　　雖然現在生活中我們已經很少能看見原始人了，但在很偏遠的森林裡還是有一些少數的原始部落人，而且還不會用數字來數數哦。

　　因為原始部落的人不會數數，所以他們的計數方式就很特别。

　　現在給大家舉一個例子，就能理解了。

　　原始部落人早上将家裡的7頭牛趕出去吃草，為了确定晚上趕回來的牛還是7頭，他們就用石子的個數代替牛的數量，有7頭牛，就在口袋裡放7顆石子！

　　這和“連線題”很像哦~

　　接下來就進入我們的主題~數字發展曆程

　　第一階段：配對

　　一個石子，代表一頭牛，7頭牛，就有7顆石子，這就是數字發展曆程中的第一個階段：配對！

　　第二階段：比較

　　配對的時候也會出現雙方數量不對等的情況，比如石子比牛多，或者石子比牛少，或者石子和牛數量一樣，這時候就在第一階段“配對”的基礎上，過度到了第二階段的“比較”。

　　說到這裡，我想到了一個遊戲~搶凳子

　　“搶凳子”的遊戲需要至少3個小夥伴參與，很适合小朋友們集體遊戲哦~

　　“搶椅子”遊戲

　　“搶椅子”的遊戲需要椅子和小朋友的數量一樣，然後将椅子背對背排成兩排（或圍成一個圈），最後将其中的一張椅子拿開。

　　等到音樂一響，小朋友們就開始繞着椅子轉；音樂一停，大家就開始搶椅子，其中搶不到椅子的小朋友就要出局了。就這樣一直玩到剩最後一把椅子，搶到椅子的小朋友是最後的勝利者！

　　接下來說第三個階段

　　第三階段：數字的命名

　　據說古時候的人們，發現2顆石子和兩隻眼睛、兩隻耳朵、兩隻手、兩隻腳配上了對，當身邊沒有石子表示兩頭牛（狗）的數量時，就指着自己的眼睛說：“像眼睛一樣多的牛（狗）。”

　　後來這樣用的次數越來越多，人們就直接說“眼睛”，其他人也就知道表示“二”的意思。

　　其他數字的名字來源都可能和“二”演變過程是一樣的，而在所有的數字中，“五”的名字來源是最确定的，“五”和五根手指對應，在一些古人的文字記載中，“五”和“手”使用的是同一個符号。

　　第四階段：數字的排序

　　有些非洲民族在用“五進制”的計數方法，比如六叫做五加一、七叫做五加二、八叫做五加三、十就是五加五。

　　為了簡便，比十大的數，就以十作為基礎數，十一、十二...這就是“十進制”計數法。各個數字的命名都完成之後，人們就按照後一個數比前一個數多一的方式，對數字進行排序。

　　這樣做的原因是我們在學會數數之前，必須将數字排出順序來，而這就是數字的第四階段“數字的排序”由來。

　　那最後一個階段的“數數”又是怎麼回事呢？

　　第五階段的“數數”，是一種特殊的配對方式~

　　第五階段：數數

　　為什麼說“數數”是一種特殊的配對方式呢？“數數”以一組數字配一組東西，這組數字必須從一數起，而且要照數字的次序排好。

　　學會了數數，就能方便很多。比如小朋友過生日了要請小夥伴吃冰淇淋，小朋友隻需要數一數一共有幾個小朋友，再去商店買幾個冰淇淋就可以了，免去了帶小朋友去店裡吃的麻煩哦~

　　通過上面的講解，你們有沒有明白“數的發展曆程”要經曆那幾個階段呢？

　　好啦，今天的分享就到這裡。

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