樹狀圖，亦稱樹形圖或樹枝狀思維導圖。顧名思義就是用樹形表示思維的最簡單易行的思維導圖，把所有信息組織在一個樹形結構圖上，每一個分支寫上不同的關鍵詞或短語，并着上不同的色彩，能同時刺激左右半腦，引起人們的思考、記憶、分析、觸發靈感的同時，誘發大腦的潛能，因此被廣泛運用于學習活動。

樹狀圖大緻有三種情形：一是像一棵樹，枝丫朝上，如，下圖《閱讀》；二是垂枝型，如下圖；三是側傾型，如，右下圖。

閱讀

家庭成員

結果

我們舉個描述“親緣關系”樹狀圖為例子，說說如何運用樹狀圖，為了用圖表示親緣關系，把分類單位擺在圖上樹枝根部，根據分枝可以表示其相互關系。在圖中同宗先祖與後代的關系，按照層次一層一層來分，具有其獨特性與緊密性。簡化來說就如一棵樹。這種樹狀圖在初中教學中常用來表示概率問題。見下圖：

用樹狀圖逐層描述事物之間的關系，使之清晰明了。前面我們舉過例子，下面再舉一個《家庭主要人物關系圖》例子，本圖采用側傾型樹狀圖，把家庭主要成員之間的關系清晰地描述出來，直觀形象，一目了然。

家庭

2.用樹狀圖分析複雜的關系。樹狀圖是思維導圖中最簡單的形式，“樹狀思維導圖”把所有的信息都組織在一個樹狀的結構圖上，每一個分支上寫着不同的關鍵詞或短語，而圖上又充滿着色彩和圖像，能夠同時刺激人的兩個半腦，讓人在思考、記憶、分析、觸發靈感的同時發揮潛能。所以畫樹狀圖也是一種分析問題的方法。在化學方面往往會考一些将物質分類的題型，其中主要應用樹狀分類法與交叉分類法。生物學中把動植物按界、門、綱、目、科、屬、種進行分類的方法可能是最有代表性的實例之一。樹狀分析法對生物學的發展起到重要作用。

如何運用樹形圖對知識分類分析呢？請看下圖：

這是心理學中采用樹形分析“品格”的含義。你看這幅圖多像一棵樹。按照層次，一層一層來分，就像一棵大樹，有葉、枝、杆、根。“品格”是在生活中表現出來的，具有多方面因素的，包容性最強，可設為樹的根，“品格”的主要方面表現在 “共處”“做人”“做事”可設為樹的标杆，其中“做人”最關鍵，就讓它居中。“共處”中的“尊重”“仁愛”； “做人”中的 “樂觀”“自制”；“做事”中“主動”“創新”屬于第三層次，可設為樹的枝，以此類推下一個層級就是樹的葉了。

運用樹狀圖表示或分析信息時，相互關系混亂，導緻整個分析邏輯錯誤。這裡我們提醒大家要注意兩點：一是上下位概念在同一分類标準下，一定是包含關系。如上位概念是“三角形”，下位概念“直角三角形”、“銳角三角形”和 “鈍角三角形”，就不能是“等腰三角形” 和“全等三角形”，分類标準不一樣，就會出現交叉關系。二是屬種關系不能畫在同一層次。如“三角形”和 “直角三角形”。由于分類标準不一緻，造成樹形結構的層次錯誤，思維紊雜，邏輯混亂，反而會影響思維的發展。

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