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教師資格|每日一記|方位知覺
小學低年級學生常混淆b和d,根本原因在于( )發展不完善。
A.大小知覺 B.深度知覺 C.方位知覺 D.運動知覺
看到這個題,真是太有感觸了。記得老爸老媽老是嘲笑自己小時候老是寫反字,看現在的有些小學生也在寫反字,特别是寫 數字7,簡直是噩夢啊,怎麼寫怎麼反。糾正了,再犯,糾正了,再犯。
原來這是身心發展規律啊,這是知覺發展不完善啊,分不清左右啊。
好了,兒時的經驗有了,那麼,是哪一種知覺發展不完善呢?
大小知覺,感知物體的大小。
深度知覺,感知距離的,有個實驗視崖實驗,嬰兒不敢爬過視覺懸崖。
方位知覺,感知上下左右東西南北的。這道題肯定就選方位知覺了。
運動知覺,是感知運動的,真動和似動。
還好這道題沒有形狀知覺作為幹擾項,不然肯定會有人會錯選形狀知覺。形狀知覺隻管形狀,bd形狀相同!,所以孩子分辨不出來 ,不是形狀知覺的事,而是方位知覺的事!
拒絕躺平,從發現問題就要想方設法搞明白開始。
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