傅雷家書專題?第十六課:傅雷家書兩則/傅雷【教學目标】,我來為大家講解一下關于傅雷家書專題?跟着小編一起來看一看吧!
第十六課:傅雷家書兩則/傅雷
【教學目标】
1、掌握書信的格式
2、體會文章中講道理和抒發情感的兩種方式。
3、理解傅雷所說的堅強的含義,認識到敢于面對現實、勇于回顧曆史、理智對待成功并繼續奮鬥的才是真正的堅強
4、體會文章所蘊含的父子之間真摯的感情。
一、導入新課
(播放李春波的《一封家書》)這首歌,大家很熟悉,它是──李春波的《一封家書》。你們都聽出了些什麼呢?說說書信的格式有哪些呢?(稱呼、問候、正文、祝語、結尾還要署名,寫上日期)
大家談得都很不錯。在通訊尚不發達的年代,書信無疑成了溝通兩地相思情感的最好使者。著名的翻譯家──傅雷,在其長子傅聰留學海外時,就在一封封家書中為兒子排憂解難,傳達着自己的惦念之情。寫得多了,經過整理,一部《傅雷家書》就誕生了。今天我們就來閱讀其中的兩封,感受一下那份牽挂!
二、整體感知
學生通讀兩則家書,試從四個方面進行比較
寫作情形:
主要内容:
情感特色:
語言特點:
融會,貫穿于兩封信中的主旋律,是作者要兒子做一個怎樣的人?兩封家書,一封寫于兒子消沉時,勸慰兒子勇敢地坦然地面對感情的創傷;另一封則寫于兒子成功時,又告誡他要保持清醒的頭腦。勇敢、堅強的人。
三、研讀賞析
1、用“這句話打動了我,因為它告訴我”或者用“這句話打動了我,它使我聯想到”這樣兩個句式說話。
2、從這兩封家書中我們就可以感知到,傅雷總是用自己的愛心、關心傾聽着萬裡之外兒子的每一次心跳,幫他排疑解難,助他順利成長,成為兒子人生之路的堅強後盾。從兩封家書中,你能看出父子倆之間的關系如何嗎?不但是父子,從交談的語句中,還能感受到一種朋友的親切。哪些語句或詞語體現得較明顯呢?請大家以四人小組為單位,探讨一下,勾劃出這些語句,并以旁批的形式略加一點分析。
3、組織讨論:在信的末尾,傅雷又回到了情緒的“矛盾與快樂”問題,比較第一、二封信中傅雷關于如何面對人生情緒起伏的解說。
第一封信裡,他說人生必定充滿了情緒上的起伏跌宕,惟有庸碌的和超然的人才不會浮沉;第二封信中,他強調“有矛盾正是生機蓬勃的明證”,以此鼓勵兒子,要勇敢面對各種各樣的矛盾,在不斷解決矛盾的過程中不斷提高自己,趨向“完美”。
評價:作為一位偉大的學者,也是一位偉大的父親,傅雷的偉大之處就在于,他借助兒子成功的機會,給予了他更多的藝術砥砺,向他昭示出更高的人生境界。
4、找出不理解的句子,共同讨論
四、拓展延伸
1、說說,從這兩封家書中,你有哪些收獲呢?
2、傅雷是偉大的,他的兒子是幸運的。或許,我們絕大部分同學都會羨慕傅聰有這麼一個關心他、愛護他的父親,同時又感歎為什麼自己就沒有遇上這麼好的一個父親,父親為什麼對自己總是這麼嚴格,總是這麼挑剔?就像剛才我說的,珍惜眼前所擁有的一切吧,不要失去才後悔莫及!其實,天下的每個父親都一樣,都有一顆慈善的心,一份無私的愛,都期盼着自己的兒女能夠健康順利成長。現在靜下心來,好好回想下,你們感受到了父親對你們的愛了嗎?告訴大家,我們一齊分享。
五、布置作業:
讨論完成課後練習
1、傅雷運用古戰場的比喻,目的是什麼?提示:對于第一封信的學習,要抓住傅雷運用的比喻和引用的克利斯朵夫的故事。
憑吊古戰場時,烈火硝煙散盡,隻餘斷壁殘垣,金戈鐵馬、血肉厮殺都已被歲月的黃沙掩埋。這時候,即使親曆過戰鬥的人,縱有萬千感慨,也不會再像當初那樣身不由己、欲死欲活。這個比喻,十分真切地表達出所有“過來人”回首“過來事”的心情——蒼涼而平靜,沉郁而超然。
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