鄉下人家教學設計?教學目标（1）有感情地朗讀課文，現在小編就來說說關于鄉下人家教學設計?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!
教學目标
（1）有感情地朗讀課文。
（2）能從具體的語言文字中感悟到鄉下人家的獨特、迷人。
（3）在讀中感受鄉村生活的美好與和諧，獲得美的感受。
（4）培養學生熱愛鄉村，熱愛的自然的思想感情。
（5）閱讀《主題》中的對對讀文章。
教學重點：
（1）有感情地朗讀課文。
（2）能從具體的語言文字中感悟到鄉下人家的獨特、迷人。
教學難點：
（1）在讀中感受鄉村生活的美好與和諧，獲得美的感受。
（2）培養學生熱愛鄉村，熱愛的自然的思想感情。
教學準備：課件。
教學過程
（1）聽音樂，激發學生的求知欲
師：聽完音樂，誰能告訴我本單元的主題是什麼？（齊讀——師生接讀——再讀——試背）。
同學們，有一位老人，她離開家鄉幾十年了，有一年，就在她六十歲後回到了闊别已久的家鄉，見到家鄉的美麗景色，寫下了一篇這樣的美文《鄉下人家》，下面，我們就走進課文，一同來領略鄉下人家的美麗景色。
（2）出示自學導航：
作者用一句話概括了她眼中的鄉下人家，請你用橫線畫下來。
作者向我們介紹了哪幾道獨特、迷人的風景？請用小标題概括。
（3）交流。
作者用一句話概括了鄉下人家的美麗風景。這風景有什麼特點？PPT
師：作者向我們介紹了哪幾道獨特、迷人的風景？小标題分别放到哪幾段中？
（4）再讀課文，小組交流：
選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀，并用并用波浪線畫出獨特、 迷人風景畫面的句子。
把自己在讀中的感受和同組的同學交流交流，并進行批注，可以寫寫你的發現、解決不了的問題，以及自己的感受。
（5）交流感悟，品味語言。
師：同學們，我們今天遊覽的第一站是鄉下人家屋前瓜架。
師：哪些同學被屋前的瓜架吸引住了，就請站起來讀出來與大家分享。
師：誰想來說說自己的感受。（指名學生說）。
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