目前我國新生兒比例逐年下降，這也就意味着老齡化現象越來越嚴重，這對社會的發展而言并不是什麼好現象。也正是因為如此，有許多崗位都面臨年輕力量不足的局面。因此之前“延遲退休”政策的呼聲很高，政府也響應人們的要求提出了這樣的方針政策。

所謂的“延遲退休”就是延長男、女群體的退休年齡，大多數都延長到了55歲以上。雖然這樣政策的出台是出于解決老齡化嚴重的局面，但是無疑也是給老年群體帶去了更大的壓力。因為有很多年紀大的人身體會出現一些狀态，已經并不适合在原來的崗位上繼續工作了，可是迫于政策的壓力又隻能繼續熬着，這樣的現狀也着實讓人心疼。

比如說對于教師而言，“延時退休”其實并不是一個明智的決定。首先教師這個崗位就是非常特殊的，是要教授學生知識而育人的。如果“延遲退休”的話，會有一些老師跟不上現在教學的節奏。畢竟現在的同學課業壓力都很繁重，作為老師也要付出更多的精力和心血。年輕教師可能偶爾熬夜備課問題也不是很大，可是這讓一些高齡教師怎麼吃得消呢？而且一些年紀大的老師，在教學思路上肯定不如年輕時候那樣清晰了，也會耽誤教學進程。如果隻是副課老師也就罷了，若是美其名曰有經驗，讓一些年紀大的老師擔任班主任，那才是很遭罪的一件事情。要是這些老師班級裡的學生，成績并不是很突出的話，很多家長也都會有意見。因此那些高齡教師其實更偏向于“工齡制退休”，既能享受不錯的福利，也無需承擔過多的壓力。

再加上現在教師崗位競争激烈，每年報考教師資格證的同學不計其數。如果說高齡教師遲遲沒有退休，那麼學校體制内也有沒有多的位置留給年輕的老師，這讓那些剛畢業的師範類大學生該何去何從呢？因此“延遲退休制度”從某些角度上來說，也是白白浪費了教育資源。不過也正是出于這些因素的考慮，我國又根據需求作了退休年齡的調整，“工齡制“或将成為退休新政策。這也就是說按照工作年限實行退休制度，到了年紀的員工就可以安享退休生活，同時也讓出了位置給不少年輕的教師，這讓不少高齡教師和師範生很是欣喜。

不過公務員群體卻對這樣的調整不是特别滿意，對于他們來說，“延遲退休制度”往往是利大于弊。因為公務員是廣大群衆口中的“鐵飯碗”，無論是福利和待遇那都是很好的，難怪每年都有人擠破頭也要考上公務員的崗位。所以在這個崗位待的時間越久，等退休後能拿到的退休金也是更多的，而且公務員的工作也不像老師那般辛苦，所以他們既能享受到福利又輕松，所以都不願意早點退休了。不過“工齡制”其實還是很合理的，因為每年的公務員競争都很大，往往是幾百或者幾千個人競争一個位置。如果施行“工齡制退休”的話，那麼有些崗位的位置也可以空出來，從而能夠培養更多年輕有為的同學來為社會做貢獻。

不過公務員就算退休之後，其各方面的福利待遇還是優于其他行業的人員的。因此實行“工齡制”退休政策也不會造成很大的影響，如果可以的話，公務員也是想早點退休在家舒舒服服地躺平的。因此政策的調整為大學生提供了更多就業機會，也有助于更多在校大學生對未來的職業有清晰的目标和規劃。盡管這些退休制度可能影響未來的就業方向和自己的選擇，但是目前最重要的還是從自身角度出發，權衡利弊後朝着适合自己的職業進發。所謂的“金子無論在哪裡都是會發光的”，隻要同學們有卓越的能力，也一定會是衆多競争者裡面的佼佼者。

比如說同學們在讀大學的時候，切勿每天渾渾噩噩地度日，也不要把過多的精力放在手機娛樂上面。可以利用課餘時間豐富自己的生活，也可以去圖書館多學習一些專業知識和技能，這對将來找工作應聘都是很有益處的。

總結：把握當下、珍惜時間，努力提升自己才是最重要的。而且作為應屆畢業生來說，距離上崗到退休，還有非常久的一段時間，也無需過早考慮這些政策的問題。

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