人教版六年級語文期中測試題?人教版六年級語文期末測試題一、字詞擂台（19分），我來為大家講解一下關于人教版六年級語文期中測試題?跟着小編一起來看一看吧!

人教版六年級語文期中測試題

人教版六年級語文期末測試題

一、字詞擂台。（19分）

1.讀下面的詞語，每組全對的打“√”，有錯的打“×”。（2分）

A. 靜谧 賞賜 精兵間政 落荒而逃 觸類旁通 （ ）

B. 抽噎 名譽 積勞成疾 司空見慣 革故鼎新 （ ）

C. 咳嗽 廚房 蜂擁而至 囫囵吞棗 寝不安席 （ ）

D. 鼎盛 書藉 紛至踏來 竭澤而漁 脍炙人口 （ ）

2.靈活運用課内課外的積累，根據要求填空。（2分）

（1）“唐國強、鄧亞萍、楊瀾”參加全國政協會議，這三個人的姓名按姓氏筆畫排列依次為 ，按音序排列依次為 。

3.我能用“傳”字組成不同的詞語進行填空。（2分）

（ ）疾病 （ ）知識 （ ）信息 （ ）文明

4.龍，是中華民族的象征，每一個炎黃子孫都是“龍的傳人”，龍成為了一種文化。在中華兒女的心中，占有不可取代的地位。像 、 、 等帶有“龍”字的成語，都表示贊頌和祝福。（3分）

5.判斷題，說法對的打“√”，錯的打“×”。（4分）

（1）“爺爺的腰闆還比較結實”和“這塑料袋一點都不結實”中的“結實”意思一樣。（ ）

（2）“侃侃而談”與“誇誇其談”所表達出的情感色彩是有區别的，不可混用。 （ ）

（3）“鹿”用部首查字法應該查“比”部。 （ ）

（4） 我國成語大都有豐富的内涵，下面的成語就是談的用兵之法。 （ ）

圍魏救趙 暗渡陳倉 釜底抽薪 金蟬脫殼

6.馬是人類忠實的朋友，下面是根據“馬”的比喻義所填的成語，錯的兩項是（ ）。（2分）

①粗略的看（走馬觀花） ②走在前列（一馬平川）

③非常危險（盲人瞎馬） ④随便走走（快馬加鞭）

7.抓住加點的詞語分析句意，然後在括号裡填上一個字的詞。（4分）

（1）天一擦黑，鞭炮響起來，便有了過年的味道……過了二十三，大家更忙——年味變得（ ）了。

（2）種樹人十幾天才來一次——種樹人來得（ ）。

（3）在默默裡算着，八千多日子已經從我手中溜去——日子過得（ ）。

（4）經過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳——鐳提煉得（ ）。

二、積累運用。（26分）

1. 展開想像寫一寫。這是一枚特種郵票，從郵票圖案中，我讀出了很多：

讀出了_____________ ，_____________

讀出了 _____________ ，

還讀出了__________________________ 。（3分）

2.綜合改錯。（兩個錯别字，兩處語病）（4分）

體操運動員丘索金娜的兒子阿廖沙被診斷患上白血病。支付兒子昂貴的醫藥費，她毅然絕然地選擇複出，并盡可能多地參加比賽，争取赢得獎金的機會。這位本來專功跳馬項目的選手，從26歲起努力使自己變成了全能形運動員。

3.課文傳真。（10分）

課文讓我們感受到語言文字的魅力。文字中有“情”：著名科學家愛因斯坦說過：“在所有世界著名人物中，瑪麗• 居裡幾乎是_____________ 的人。”朗讀着這些句子，我們感受到作者對 _____________ 之情；文字中有“畫”：“你好，清涼的______ ！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的________ ！你吟誦一首小詩，是邀我與你唱和嗎？”回味這些句子，我想給這幅畫面配上一個标題《_______ 》；文字中有“理”：“如果無法在這種______ 中汲水生長，樹苗自然就 ______ 了。但是，在不确定中找到水源、拼命紮根的樹，長成大樹就不成問題了。”咀嚼着這些句子，我想到了一句名言：_____________ ；文字中有“聲”：伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，________ ！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，______ ！”品味着這些句子，感歎不管伯牙如何彈奏，子期都能準确地道出伯牙的心意，這是一種________ 的境界啊！

4. 古詩詞是我國燦爛文化的瑰寶,其語言精練,含意深邃,韻味無窮,令人百讀不厭。看到這些詞語，你會想起哪首古詩？請選擇其中的句子寫下來。（6分）

慈母情深：_____________ ，_____________ 。

節日習俗：_____________ ，_____________ 。

人才發展：_____________ ，_____________ 。

豪情壯志：_____________ ，_____________ 。

5. 古文今讀。（3分）

（1）一兒以日初出遠，而日中時近也。

“以”的意思是（ ）。這句話的意思是：__________________________ _____________

（2）“之乎者也”是文言文表達的特點。“患者、學者、記者、老者……”中的“者”的意思是（ ）。

（ A.着。 B.代表某種身份的人。 C.指代事或物。）

三、閱讀沖浪。（25分）

（一）一年之後

1.老者在樹上釘釘子有什麼目的？他的目的達到了嗎？為什麼？（3分）

2. 與漫畫中的老者所犯的錯誤最為接近的一項是（ ）。（1分）

A.杞人憂天 B.守株待兔 C.刻舟求劍 D.南轅北轍

3. 時間是無影無蹤的東西，作者是怎麼通過漫畫讓我們感受一年之後這一時間的變化的?（2分）

（二）蝴蝶的家

我常想:雷雨天的時候,麻雀這些鳥都要躲避起來,蝴蝶怎麼辦呢?天是那樣的低沉,雲是那樣的黑,雷、電、雨、風吼叫着，雨點密集地喧嚷着，風将銀色的雨幕斜挂起來，世界幾乎都被沖洗遍了。就連樹林裡也黑壓壓、水淋淋的，到處是濕的，這不是難為蝴蝶嗎？

我一想起來就為蝴蝶着急：這樣的天氣她們都躲在哪裡呢？她們的身體是那樣輕盈 載不動一個水點 她們身上的彩粉是那樣的素潔 一點水都不能玷污 她們是那樣的柔弱 比一片樹葉還無力 怎麼禁得起這猛烈的風雨呢 想到這裡，我簡直沒法再想下去了，心裡是那樣的着急。

但是，一位小朋友非常确信地說：“她們和我們一樣肯定有家，當天上下雨的時候，她們會急忙飛到家裡去哩！不過他們的家在哪裡呢？人們家的屋檐下從沒見蝴蝶來避過雨；麥田裡呢，也不能避雨；松林裡呢，到處是水珠滾落；園裡的花是她們的家嗎？花兒自己就已經被雨點打得發抖了，怎能藏身呢？就連老樹幹的底面，也是順下水來，濕漉漉的。蝴蝶的家到底在哪裡呢？我真為蝴蝶着急了。

1． 第一自然段“這不是難為蝴蝶嗎”這裡的“難為”具體指 _____________ 。（1分）

2. 給劃線的句子加上恰當的标點。（2分）

3. 這段話在表達上有什麼特點？選兩項。（ ）（2分）

A．巧設懸念，引人入勝 B.運用排比、反複 C.細緻的想象 D.運用對比

4. 你體會到作者要表達一種什麼樣的感情和思想？ （2分）

（三）豆角鼓

有一個在幼兒園就熟識的朋友，男生。那時，我們同在一張小飯桌上吃飯。上勞動課的時候阿姨發給每人一面跳x疆舞用的小鈴鼓裡頭裝滿了豆角。當我摘不完豆角筋的時候，他會來幫我。我們就把x疆鈴鼓稱為“豆角鼓”。

以後幾十年，我們隻有很少的來往，但彼此都知道對方在城市的某一個角落裡，愉快地生活着。一天，他妻子來電話，說他得了喉癌，手術後在家靜養，如果我有時間的話，請給他去個電話。我連連答應，說明天就做。他妻子略略停了一下說：“和他通話時請您盡量多說，他會非常入神地聽。但是，他不會回答你，因為他無法說話。”

第二天，我給他打了電話。當我說出他的名字後，回答是長久的沉默。我習慣地等待着回答，猛然意識到，我是不可能得到回音的。我便自顧自地說下去，确知他就在電線的那一端，靜靜地聆聽着。自言自語久了，沒有反響也沒有回饋，甚至連喘息的聲音也沒有，感覺很是怪異，好像你面對着無邊無際的棉花垛……

那天晚上他的妻子來電話說，他很高興，很感謝，希望我以後常常給他打電話。我答應了，但拖延了很長的時間。也許是因為那天獨自說話沒有回聲的感受太特别了。後來，我終于再次撥通了他家的電話。當我說完“你是 xx 嗎？我是你幼兒園的同桌啊……”我停頓了一下，并不是等待他的回答隻是喘了一口氣，預備徑自說下去。就在這個短暫的間歇裡我聽到了細碎的嘩啦啦聲……這是什麼響動？啊，是豆角鼓被人用力搖動的聲音！

那一瞬，我熱淚盈眶。人間的溫情跨越無數歲月和命運的陰霾，将記憶烘烤得蓬松而馨香。

那一天，每當我說完一段話的時候，就有嘩啦啦的聲音響起，一如當年我們共同把擇好的豆角倒進菜筐。

當我說再見的時候，回答我的是響亮而長久的豆角鼓聲。

1．寫出下列詞語的反義詞。（3分）

長久——（ ） 熟識——（ ） 怪異——（ ）

2. 聯系上下文，說說下列詞語的意思。（2分）

回饋： 徑自：

3. “也許是因為那天獨自說話沒有回聲的感受太特别了。”這裡的“特别”具體體現在哪裡？在文中用“ ”畫出有關句子。（2分）

4. “我”第一次給他打電話，是在自言自語，而第二次卻能聽到熟悉的豆角鼓的聲音。從中我感悟到 _____________ _____________ 。（2分）

5. “當我說再見的時候，回答我的是響亮而長久的豆角鼓聲。”這“響亮而長久的”豆角鼓聲述說的是 __________________________ 。（3分）

四、童心妙筆。（30分）

作文題目：一串快樂的音符

睜大我們的眼睛，你就會發現生活中到處充滿了快樂，快樂的故事無時無刻不在發生，快樂在人們身上得到傳遞和接力……運用你學過的多種描寫手法，表達你感悟到的獨特的快樂。

附答案：

一、1. A. （×） B. （√） C. （√）D. （×）

2. （1）鄧 楊 唐 鄧 唐 楊

3. 傳染 傳授 傳遞 傳承

4. 龍騰虎躍 龍鳳呈祥 生龍活虎

5. （1）（×） （2）（√） （3）（√） （4）（√）

6. ② ④

7. （1）濃 （2）少 （3）快 （4）難

二、2. 在“支付”前加“為了” “功”改為“攻” “形”改為“型” “絕然”改為“決然”

3. 唯一沒有被盛名寵壞 她的淡泊名利的贊歎 山泉 溪流 山中訪友 不确定 枯萎 如：烈火試真金，逆境試強者。（類似的關于戰勝困難的格言即可） 峨峨兮若泰山！ 洋洋兮若江河 真知己

4. 如：慈母手中線，臨行密密縫 千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符

我勸天公重抖擻,不拘一格降人才 長風破浪會有時，直挂雲帆濟滄海

5. （1）認為 另一個小孩卻認為太陽剛出來的時候離人遠些，而中午時要近些。

（2）B

三、（一）1.想知道孩子一年之後能長多少。他的目的沒有達到。孩子在長高，而樹也在長高，而且長得比孩子還快。

2. C

3. 第一、二幅漫畫畫的是早春的樹木，第三幅漫畫作者畫的是冬天的樹木，第四幅漫畫作者畫的是冬天過後的晚春的樹木，這就可以看出漫畫故事的時間跨度是一年多。

（二）1. 指蝴蝶在下雨天無處可躲

2. 她們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點；她們身上的彩粉是那樣的素潔，一點水都不能玷污；她們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎麼禁得起這猛烈的風雨呢？

3. B.運用排比、反複 C.細緻的想象

4. 對蝴蝶的關心和喜愛，對自然界小生命的擔憂和關注。

（三）1．短暫 陌生 普通

2. 回報。 直接、獨自。

3. 自言自語久了，沒有反響也沒有回饋，甚至連喘息的聲音也沒有，感覺很是怪異，好像你面對着無邊無際的棉花垛……

4. 他從我的電話裡得到了溫情，得到了友誼，得到了心靈的慰藉。

5. 純真的友誼，述說着人間互相關愛的溫情。

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