二年級怎麼積累好詞好句?—— 貓貓老師答家長問。
能把語文書上的好詞好句靈活運用就已經很不錯啦。比如:
第一課的好詞就是正确運用動詞,好句就是描寫小蝌蚪樣子,青蛙樣子的句子。
第二課的好詞就是動賓結構的四字詞語,“灌溉田地”“發動機器”“淹沒莊稼”……好句可以是第三和第四小節的句子。
第三課 朗朗上口的詩句,每句裡都有好詞。
積累好詞好句确實是有必要的,但是毫無方向地摘抄好詞好句是不可取的。貓貓老師的觀念就是:紮紮實實把語文課本上的好詞好句學好,并靈活運用,這才是真正有效果的。當然,由課本拓展開去那就更好啦!
與其毫無方向的機械摘抄,不如實實在在地積累、理解、運用。因為一個詞語、一個句子好不好,是要放在具體的語境中來看的。運用恰當,能夠形象地描寫出當下需要表達的内容,那就是好詞好句;但運用不恰當,那就不叫好詞好句。所以我覺得積累好詞好句,不應該單獨割裂開來,還是應該放到具體的語境中去理解、積累,并反複運用,才能真正掌握遣詞造句的能力。
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