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安吉遊戲線上培訓心得體會500字

　　本學期我學習了安吉幼教的書籍，下面談談我對安吉遊戲的感想。

　　學會冒險挑戰自己

　　安吉遊戲理念認為要讓幼兒在放手自由的環境中學習保護自己的能力和方法。确實，現在我們的孩子是比較嬌弱的，受挫能力很差。一面，我們所處的大環境對孩子過于保護，另一方面，是孩子真正能夠鍛煉的機會太少太少。孩子有預見能力的，更不能有意識地想辦法保護自己。相反，如果讓孩子冒險和挑戰， 孩子就擁有了學習的機會。在一-次次的探索中，孩子們會逐漸摸索到規避風險的方法，獲取已有經驗，對不安全的因素也會有一定的判斷能力，提高自我保護意識。

　　教師也要轉變觀念，相信幼兒，信任幼兒，逐漸放手。例如，在玩滾筒遊戲時，剛開始孩子們幾乎都是不敢爬上去的，可是慢慢地，他們會和滾筒接觸，推一推，滾一滾，熟悉了滾筒之後，慢慢嘗試爬上去，跨在滾筒上原地擺動。然後，他們開始嘗試雙腳站上去，先是單腳踩上去，然後慢慢地将另一個腳也踩上去,雙腳站立。很顯然，這個挑戰過程是有點難的，它對孩子的平衡能力、協調能力要求很高。那麼孩子們是怎麼解決的呢?剛開始，他們一-次次地嘗試，在一次次的失敗後，他們開始思考。他們決定先讓滾筒不動，降低難度，于是找來夥伴一起合作，先讓夥伴固定住滾筒，自己再踩上去，在這裡，孩子們的合作能力得到發展。通過這種方法，孩子們一次次地站起來了,他們在站立的過程中找到了平衡的感覺，獲得了經驗技巧。在之後的遊戲中，他們又嘗試了自主站立、站立向前走等。可以看到，孩子們挑戰自身極限，把不可能變為可能，在遊戲中發現問題、解決問題、提升能力。

　　學會觀察勤于反思

　　在安吉遊戲中，觀察是很好的支持方式。觀察記錄中教師的描述應是實際看到和聽到而非想到的，才能真正做到“ 從記錄中學習，在反思中成長”。在觀察中，我們可以通過幼兒童真童趣的行為，進而了解孩子的思維過程。例如，在建構區孩子們會利用有孔的積木和螺絲螺母組裝車子，用梯子搭建高樓等。在詳實客觀的記錄中，我們會讀懂孩子的遊戲方式，發現孩子的行為變化，明白孩子真正需要的是什麼。隻有明白孩子真正需要的是什麼，我們才能針對性地給予孩子

　　激情投入感受喜悅

　　在遊戲中，孩子們是投入的，是喜悅的。安吉遊戲認為“ 低結構的就是最适合孩子的”，剛開始接觸的時候，我總會懷疑,這樣的材料，孩子們會喜歡嗎?很顯然，當孩子們玩起來，臉上的笑容解釋了一切。我釋然了，原來，越是自然的，越是低結構的材料，孩子們越喜歡，這是他們的天性。他們喜歡在沙池裡與沙融為一體，喜歡在畫畫區裡盡情塗鴉，喜歡搭建梯子攀爬跳躍。或安靜或專注，用自己的方式诠釋遊戲帶來的喜悅。正如安吉遊戲的理念所示:“沒有喜悅，遊戲就不可能是真遊戲”。孩子們在遊戲中安吉遊戲的成功之處在于對孩子的放手和信任，支持了幼兒自主學習和遊戲，最大程度推動了孩子的發展。遊戲中尊重了幼兒，讓幼兒成為才能真正成為他自己。

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