新學期，孩子要發新課本，新課本，孩子都要包上書皮。

現在商家服務周到，一元錢一個書皮，買來套上就完事，省事、美觀、有的還很耐用。一元錢一個書皮，一個孩子最多不過十本課本，最多也不過十元錢，現在條件好了，家家不差錢，可能都不在乎。但如此做法，将包書皮簡化成買書皮，其實失去了書皮的本來意義。

首先，包書皮不僅護的是書，更是培養孩子的愛書之心。包書皮的本意就是怕把新書弄髒了、弄壞了，是對圖書的一種愛護。這種愛書、護書不僅表現在包書皮的外在行動上，更應是出自孩子内心的一種願望。如果孩子根本不愛書，隻是把包書皮當成一種形式，根據大人要求，在“外力”脅迫下包上書皮，那就沒有了什麼意義，一個連書本身都不愛的人，包上一個皮能起多大的保護作用呢？君不見很多孩子即便沒有書皮，學期末了，書一樣保護得很好；與此相反，有些孩子，書皮包上沒幾天，便不見了蹤影，學期未過半，書就缺角少頁，面目全非了！

其次，對書皮材料的選擇，承載着廢物利用、環保、綠色、節儉等意識的培養。書皮本身是用來保護書的，是準備要“被損壞”的，注定要成為“垃圾”的，因此，花好錢去買“好皮”實在是得不償失。因此，在書皮的材料問題上，我一直很“小氣”，從不在“拮據”的經費中給書皮專門“列支”，一直主張用舊挂曆等硬皮紙之類“廢物”作書皮。特别是現在，書皮材料撲天蓋地，應有盡有，每天上街，都會收到很多印刷精美、油光水滑、耐磨抗撕，甚至還能防水的高級“書皮紙”，如果再花好錢去買現成的書皮，實在有點“冤大頭”。因此，在對書皮的材料的選擇上，當講究，是對孩子進行節儉，環保等教育的好時機。

再次，包書皮可以培養鍛煉孩子的動手能力。包書皮，關鍵不在于“皮”的結果，而在于“包”的樂趣。孩子拿到新書，選好書皮，量書裁紙，小心包裝，本身就是一種樂趣。在這個過程中，要動腦思考，做好計劃，動手操作，這就會提升孩子的審美意識，鍛煉他們的計劃制訂、手腦協調、動手操作等能力，是一項不可多得的實用手工。

最後，自己的勞動成果，自己最心愛，這是人之常情。因此，每當上課，從書包中掏出自己的課本，撫摸着自己包的書皮，孩子心中都會泛起幾多快樂、幸福、自豪的漣漪，從而心生出幾多的愛惜，不僅對書，對書皮都愛護起來。因此，書皮不僅保護的是書，更是鍛煉孩子的能力，陶冶孩子的情操。

所以，我以為，新學期，新課本，學校老師和家長都要引導孩子自己想法“包”書皮，這不僅是省錢的問題，更是培養孩子的節儉品質，審美能力，動手能力，愛惜物品之心，會讓孩子受益終生！

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