昨天傍晚，當我在校區的外展面随手撫琴的時候，有一位老者一直在駐足傾聽，我以為他是哪位學生的家長，短暫交流後，知道是一位鋼琴愛好者，和我聊了幾句後，他幹脆站在鋼琴的右邊，近距離的看我彈琴。

老人家很謙虛也很好學，彈罷間歇，問我彈曲子的時候，右手是不是要隔一個音一彈（三度音程），待我簡單說明後，感覺他依然沒有聽懂，在後面溝通中又和我講他剛剛用花了37000元買的電鋼琴和琴行置換了一台北珠鋼琴（京珠），又額外加了22000元付給了琴行。

我從來不對已經買到手的鋼琴做評判，感覺老人家買琴完全是給自己用，看起來經濟條件應該也還可以，我問他現在在彈什麼教材，他告訴我他不習慣和老師學習，喜歡自學，也不想看什麼教材，就是願意自己琢磨着來。

這是一位很有主見、也很願意享受學習過程的鋼琴愛好者，我想也會有一些朋友和剛才我提到的這位老人一樣，願意以自己的邏輯進行學習和探究，享受其中的過程，但是講真我是第一次遇到這樣的鋼琴學習者。

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随着我們的思想意識形态伴随着經濟水平不斷升高，有越來越多的人更加願意追求精神财富和文化信仰。有更多的成年人，加入到學習鋼琴的隊伍中來，鋼琴本身的巨大魅力和音樂表現力，也都吸引着大家。

通過學習鋼琴我們能找到無限樂趣，随着駕馭鋼琴能力的提升，也讓我們的心靈和情感得以升華和表達，每一個成年業餘愛好者，在練習和彈奏鋼琴的時候，都是沉浸在自己的世界裡，樂在其中，在屬于自己的音樂世界裡，宣洩着情感，傾訴着心語，在這一刻，人類因為擁有音樂而進步。

在不同年齡階段的成年人，學習鋼琴的初衷也不盡相同，當然年齡也并不是絕對的劃分參考，每個人的文化背景、所處環境不一樣，對學習鋼琴的追求也不盡一樣，一般來說，根據我近些年接觸到的成年人鋼琴學員和鋼琴愛好者，有以下幾類。

急功近利型。

這樣的學員，非常在乎能夠在他預想的周期内，完成學習計劃，而完成學習的标準，就是能夠把某一首作品成功演奏完成。要求最好一節課，就能完成表演的基本框架學習。不要五線譜，不要講樂理，不要演奏技巧，隻要能讓鋼琴發出聲音，并且聽起來像一首完整的作品就可以了。

如果無法完整的學習一首樂曲，那某一句有代表性的樂句也可以，這是有相當一部分的人的學習心态。這是把鋼琴當成社交名片、或者用來提升表象底蘊的年輕朋友們更多一些。

執着盲目型。

這一類學員，和我在序篇中描繪的一樣。曾經有一位阿姨，和老師說，必須要用簡譜來學習鋼琴，如果不用簡譜來教她鋼琴，那我們就是業餘的低級的，不專業，因為五線譜她看起來不方便，而且也不習慣。

學習新知識本身就是需要改變，我們很多老年朋友，特别喜歡在退休後，學習更多的新的東西來豐富自己，學習的動力都很強，執行力也很好，但是就是喜歡以自己多年的人生經驗來堅持自己的學習邏輯，想要說服和改變，需要鋼琴老師有足夠的耐心和足夠聰明的引導方法。

樂在其中型。

享受過程，是一種非常好的學習心态，不為他人得失而變，隻為自己積累而喜，是難能的學習心态。學習鋼琴的周期是漫長的，沒有哪一個标準可以定義我們把鋼琴學“會”了，會的标準在不同時期是不一樣的。

我們享受今天比昨天長進，明天比今天優秀，是一種非常好的學習心态，越是這樣的心态，往往學習進步最大，收獲也最多。

無論處于哪個年齡階段，如果想要在學習鋼琴的過程中有更多的收獲 ，我對咱們的成年學員朋友樣，有如下幾點建議。

保持學習的持續性。你可以改變學習的強度和練習的密度，但是不要破壞學習的持續性，持續的學習，才能完成積累，完成提升，任何學習都是一樣，一停毀所有。

要有必要的專業學習。我們成年人學習鋼琴，不再是以定向的規範學習為目的，也不是為了向專業方向培養。但是出于對鋼琴演奏本身來說，我們的學習無論有多急或者多佛系，必要的專業訓練還是要有的，這樣的練習百利而無一害，如果規劃得當，也并不影響我們很快的彈奏成型的樂曲。

要選擇專業老師，多聽老師建議。不管出于什麼樣的原因，盡量不要選擇業餘的老師學習，鋼琴是一項規範的學科，而且是比較精深的一門學科，不是廣場舞，雖然我們追求全民普及音樂藝術，但是鋼琴的學習，還是最好以規範、科學的學習為好。底子打好，路徑規範，我們的演奏也會非常的輕松。

可以走捷徑，但是要合理的循序漸進。我們一定要選擇和自己的業務水平、練習投入時間相匹配的作品和學習節奏，這樣我們的學習會很輕松沒有壓力，我們的目标也會更容易實現。

鋼琴正在走進更多的家庭，走向我們的身邊，我們的全民音樂素養也正在不斷提高，希望每一位鋼琴愛好者和成人學員，都能夠持續在鋼琴學習中收獲更多，讓音樂給你力量，讓藝術改變生活。

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