四年級擴句的方法?擴句顧名思義，就是在句子主幹的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的意思更具體形象，我來為大家科普一下關于四年級擴句的方法?以下内容希望對你有幫助!

四年級擴句的方法

擴句

顧名思義，就是在句子主幹的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的意思更具體形象。

例句：太陽升起。擴句：金色的太陽從東方地平線緩緩升起。

在這裡第二句就比第一句具體、形象得多。

進行擴句練習時，首先必須弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主語、謂語、賓語，在它們的前面加上适當的修飾，而且一個地方可以加不止一個“枝葉”，這樣的句子才會更加完整、具體。

例句：天空挂着月亮。

擴句：深藍的天空中高高地挂着一輪玉盤似的月亮。

擴句的方法有以下幾種：

1、局部擴句法

即把句子分成兩部分——主語部分和謂語部分，先擴前面部分，再擴後面部分。

如“小明讀書”，前面部分是“小明”，先補充小明 是誰，與我的關系，這樣前面部分可擴充為“我的同學小明”；後面部分可補充“在什麼地方”“怎樣讀書”，這樣後半部分可補充為“在教室裡認真地讀書”。全句擴為“我的同學小明在教室裡認真地讀書”。

2、整體擴句法

就是把句子的兩部分一下子擴充。

如“紅旗升起來了”，按 “什麼樣的”紅旗“在什麼地方”“怎麼樣地”升起來，可擴成“鮮豔的五星紅旗在教學大樓的房頂上徐徐地升起來”。

擴句時要根據表達需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的詞語，不要前後重複，也不要改變原句的意思。在完成擴句作業或試題時，如果對擴充部分有具體規定的應按規定擴句，如沒作規定的，可進行整體擴句。擴句後别忘了加标點。

我們來看看兩個例句分析分析。

1

原句：太陽光 照射着 樹林。

擴句：<晌午的>太陽光<火辣辣地>照射着<整個>樹林。

分析:

原句的主要成分：“誰”——太陽光 ；“怎麼樣”——照射着樹林。添加的詞語及作用：“晌午”——表示時間的詞語，起限制作用。“火辣辣”——形容詞，起修飾作用。“整個”——起限制作用。

2

原句：青煙彌漫。擴句：<飄飄蕩蕩的>青煙彌漫<在大地上>。

分析：

原句的主要成分：“誰”——青煙；“怎麼樣”——彌漫。添加的詞語及作用：“飄飄蕩蕩”——形容詞，起修飾作用。“在大地上”——起補充說明的作用。

縮句

就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為隻留“主幹”的短句子，并且不能改變原句的主要意思。

無論多麼複雜的單句，隻要層層壓縮，就會越來越簡單，最後剩下的就是這個句子的“主幹”。換句話說，“主幹”就是把所有的定語、狀語、補語都壓縮了之後餘下的部分。

為什麼要縮句？

縮句能幫助我們準确地理解句子意思。

我們來看看這一句：“嘴角嫩黃、頭上長着絨毛的小麻雀無可奈何地拍打着翅膀。”經過縮句，抓住句子的主幹“小麻雀拍打着翅膀。”就知道這句話是寫小麻雀。

縮句還可以幫助我們判斷句子是否正确。

例如：“六·一”節前夕，甯甯光榮地被評為“三好學生”的稱号。”這句話一經縮句成為：“甯甯被評為稱号。”我們就會發現這句話是錯的，”被評為稱号”詞語搭配不當。應該是“甯甯被評為三好學生”。

如何進行縮句呢？

縮句時，要先找出句子的主語、謂語、賓語，再逐步删去它們前面的修飾，直至縮幹淨為止。“在……上(中、裡、下)”等表示特定的條件和環境的詞語作定語、狀語或補語等附加成分時，應删去；如作主語等，則不能删除。

看下面例子：

①金黃色的沙灘上 有許多五顔六色的貝殼。(方位名詞作主語)

沙灘上有許多五顔六色的貝殼。

沙灘上有許多貝殼。

沙灘上有貝殼。

② [在老師的幫助下]，我 完成 <了> 作業。(介賓短語作狀語往往前置)

我完成作業。

③我最愛看(天上)(亮晶晶)的星星。(方位名詞作定語)

我最愛看天上的星星。

我最愛看星星。

我看星星。

現代漢語運用中，介賓短語作狀語往往前置到句首，并用“逗号”斷句，因此，它們往往是“狀語”，如“在……上（時/中/情況下/條件下）”、“當……時（時候）”等。

原句：[在大家急得不得了的時候]，張大爺 [終于][緩緩]地睜開了渾濁的老眼。

縮句：張大爺睜開老眼。

縮句應該注意哪幾點

1.根據句子，利用主謂關系快速找出主語、謂語、賓語。

因為主語是謂語陳述的對象，謂語是陳述謂語的，因此，利用主謂關系可以這樣提問“誰怎麼樣”、“誰是什麼”、“誰幹什麼”或者“什麼怎麼樣”、“什麼是什麼”、“什麼幹什麼”來找出句子的主要部分。如：

“滿頭白發的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着放學的小孫子。”

這是一個長句，我們就可以提問：“誰——老奶奶”；“幹什麼——等待孫子”。縮句後就成為：“老奶奶等待孫子。”

又如：

“這毛茸茸的在地上流動着的小絨球原來是剛孵出來的小雞。”

我們可提問：什麼——小絨球；是什麼——是小雞。縮句後就成為：“小絨球是小雞。”

2.進行标志性詞語，迅速找出主要詞語。

有些句子很長，修飾的部分較多，我們就要标志性詞語，才能正确地縮句。如：

“工人宿舍前的草地上開滿了五顔六色的野花。”

因為“的”是定語的标志，“的”字前是是修飾、限制中心語的“定語”，“的”字後則是中心語，因此，很自然的就找出“草地上”是主語、“鮮花”是賓語，結合“草地上‘怎麼樣’”，就能迅速縮句為：“草地上開滿野花。”（方位名詞作主語）

3.如果是否定句縮句，就要把否定詞一起寫出來，否則就會改變句意。

①“我沒有相信他那種騙人的鬼話。” → “我<沒有>相信鬼話。”

②競賽時，李強同學的狀态不好。→ 狀态<不>好。

③今天的天氣不錯。→ 天氣<不>錯。

4.如果句子是問句，縮寫以後同樣也是一個問句。

①明天的天氣好不好？→ 天好不好？

②他那急躁的脾氣還沒有改嗎？→ 脾氣沒有改？

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