文｜冉飛

小說通過對主人公男孩桑桑刻骨銘心而又終身難忘的六年小學生活的描寫，講述五個孩子（桑桑、秃鶴、杜小康、細馬、紙月）和老師蔣一輪、白雀關系的糾纏以及孩子們苦痛的成長曆程。

作者曹文軒，1954年1月出生于江蘇鹽城，中國兒童文學作家。1977年畢業于北京大學中文系并留校任教。任北京作家協會副主席，當代文學教研室主任、中國作家協會兒童文學委員會委員。

《草房子》反映了六大人文主題（尊嚴、力量、财富、擔當、蛻變和懷想），讀者通過閱讀還可學習六大讀寫要點（叙述、描寫和選材等方面）。

純真。作品描寫的時代背景60年代，親情、愛情、友情，純潔、率真、友好，靜如處子、溫而不火、饑而不寒。

苦難。經曆苦難并非是一件壞事，而人生往往是苦難和幸福并駕，苦難讓人更加懂得生活、珍惜生活。讓我們一起面朝大海，春暖花開！

回憶。一幅江南水墨，一縷冬日陽光，帶給人無盡的回憶和美麗的遐思，一起充滿幸福、感恩和希望。

堅持。人可以被打死，但是不可以被打敗。支撐我們頑強拼搏和勇往直前的動力是什麼，是堅韌不拔的精神。

感動。人生無處不真情，人間自有真情在。人情冷暖，人間真愛，令人感動、令人唏噓。

總之，《草房子》深深感染着我，我的心随主人公的悲喜命運一起浮沉，故事中所發生的一切，仿佛就在眼前：我分明看到了同學陪着秃鶴在雨中一起痛哭流淚；重疾纏身的桑桑背着妹妹去看風景……, 讀着讀着，不禁潸然淚下，我宛如又回到童年，回到了故鄉，回到那難忘的歲月。

長篇小說《草房子》反映六大人文主題之首就是尊嚴，而叙述這一主題的道具，就是一名叫陸鶴的秃頂男孩頭上戴的一頂帽子，他也因此被同學們笑稱為秃鶴。

文學作品通常用道具來推動故事情節發展，折射人物内心世界。《草房子》亦不例外，它通過少年的"三扔"帽子，真實反映了一名自卑少年走向自信、走向成熟的心路曆程。

第一扔：扔掉自尊。

秃鶴這稱呼，也是因為秃頭的緣故，是同學們編的帶有譏諷的綽号。因為在乎自己的秃頭， 所以他戴上爸爸給他買的一頂精緻、好看的帽子。然而，帽子不僅沒有給秃鶴"遮醜"，反而在班上演了一場"藏帽子、搶帽子、摘帽子和扔帽子"的鬧劇。結局，秃鶴扔掉了帽子，這一扔，是生氣的扔，他扔掉了自尊。

為了自尊，他用生姜塗擦頭發；用帽子遮蓋；甚至不想上學，但是所有的一切不僅沒有為他赢得了自尊，相反還招來了更多的譏諷和嘲笑。無奈，隻得忍辱上學，等待報複的機會。

第二扔：扔掉友情。

機會終于來了，一次在學校會操比賽進行到關鍵時刻，秃鶴有意地将自己的帽子高高抛起，引得賽場的躁動和混亂，大家笑态百出，再也比賽不下去了，也害得學校失去了冠軍的機會。

秃鶴的這一扔，是"蓄謀已久"的，是對所有人刻意報複一扔。

第三扔：扔掉自卑。

前兩次的"扔"帽子，隻是為秃鶴暫時出了一口氣，但是被孤立和排斥的滋味，讓秃鶴更加難受。他試圖改變局面，機會終于來臨。學校演出，他自告奮勇擔任演反派人物的角色，正好那個反派人物也是秃頭。劇本有一個扔帽子的劇情，在台上，秃鶴把帽子出色的一"扔"，赢得了演出的成功，也赢得了全校師生的認可。

這一扔，扔掉了大家的偏見，讓大家重新認識自己；這一扔，也是秃鶴接納自我，找回自信的一扔。

小道具大用場，《草房子》堪稱典範。在今後的寫作實踐中，我們要學會運用道具，創作出好的文學作品。

在《草房子》第二章中，主人公紙月是一個文弱、恬靜、清純而柔和的女孩子，她的美好近乎完美。作家描寫紙月的美好，運用大量的筆墨，通過側描寫來烘托主人公紙月的美好形象。

大人、孩子眼中的好孩子、好夥伴

-----桑桑的母親一見了紙月，就喜歡上了她："這小丫頭，真體面。"

-----桑桑的妹妹柳柳："我跟紙月姐姐睡一張床。"

老師眼中的好學生

-----蔣一輪老師恨不得給紙月的大字簿上的每個字都畫上紅色的圓圈。

-----全校毛筆字寫得最棒的桑喬校長說："這孩子的字寫得很秀麗，不驕不躁，是有來頭的。

------桑喬又從蔣一輪那裡得知：這個小紙月還會背許多古詩詞。

-----桑喬評價紙月的作文：直覺得那作文雖然還是一番童趣，但在字面底下，卻有一般孩子根本不可能有的靈氣與書卷氣。

桑桑眼中的好同學

先是好感，懵懵懂懂，不敢輕易說愛戀，因為他們是如此單純、如此潔淨，如同一張白紙、一縷清泉，但是小男生對小女生的那種"被打動、在乎和反省"暗藏期間，這種美好感覺，促使桑桑的心理和行為上的巨大改變。藏"黑爪子"、要新衣服、冒着寒冷跳到河裡洗澡、不再搶妹妹的餅等就是有力的佐證。

為了保護紙月，桑桑敢于向闆倉大孩子挑戰，不恤打得頭破血流；為了維護自己和紙月的尊嚴，他和同學幹仗，打成了"泥巴猴"。

慧思和尚的影子

桑桑在去紙月家的路上，見到了父親常提起的慧思和尚。他，溫文爾雅、知書達理，尤其是他那張臉和眼睛，似曾相識。讀到這裡，聰明的你一定會猜到他究竟與誰相像。那麼，紙月今天能夠如此優秀，就不言而喻了。

很佩服作家的傳神之筆，點到為止，恰到好處。

一雙會說話的眼睛

紙月有一雙會說話的眼睛，達到了無聲勝有聲的奇效。紙月的眼睛會說話，隻有桑桑能讀懂。

------桑桑登高掏麻雀時：紙月見了，就仰着臉，兩手抱着拳放在下巴下，眼睛睜得大大的，滿是緊張和擔憂。似乎在說：桑桑，你下來吧，下來吧。

------桑桑拔地裡的蘿蔔吃：紙月見了，就會令人覺察不到的皺一下眉頭，嘴微微地張着看了一眼桑桑。似乎在說：桑桑，不洗的蘿蔔也是吃得的嗎？

-------桑桑準備抄鄰桌同學的作業：紙月看見了，就會把眼珠轉到眼角上來看桑桑。似乎在說：桑桑，這樣的事也做得的嗎？

------桑桑尿床：紙月是看了一眼那床被子，就走出了院子。似乎在說：桑桑，不要緊，我不會笑話你的。

------桑桑與同學幹泥巴仗：他看到了藏在門後的紙月的眼睛。似乎在說：桑桑，不要不要......。

選材

在刻畫人物形象時，要讓你所描寫的人物形象給人留下深刻的印象，就必須在選材上下足功夫。《草房子》中杜小康的形象為什麼能深入人心，一個最重要的原因就是選材獨到、新穎。

尤其是作家描寫了杜小康撒尿的姿勢："他往台階上一站，挺直了身子，左手抓住靠皮帶扣的地方，肚皮稍稍一收縮，用手拉住皮帶頭，這麼潇灑地一拉，鐵栓便從皮帶眼裡脫落下來，左手再一松，褲子就像一道幕布一樣漂亮地落下來。杜小康撒尿，絕不看下面，眼睛仰視天空的鳥或者雲，或者幹脆就那麼空空地看。杜小康撒尿時，總有那麼幾個小孩站在那兒很羨慕地看，把他撒尿時的那副派頭吃進腦子裡，仿佛要努力一輩子記住。"

撒尿，一個敏感、涉及隐私的話題，鮮有被作家寫得如此生動，記住的不單是那些小孩，就連我們讀者也記住了。

一些同學常常為自己寫不出優秀作文而煩惱，打開他的作文本一看，原來做好事不是送老爺爺過馬路，就是在地上撿到錢，也許事實如此，但是這樣的選材，想作文得高分做夢去吧。

作家作品的成功，在很大程度上要歸功于選材。巴爾紮克在《歐也妮·葛朗台》描寫：在老葛朗台眼中，金錢高于一切，沒有錢，就什麼都完了。他對金錢的渴望和占有欲幾乎達到了病态的程度。他半夜裡把自己一個人關在密室之中，"愛撫、把撫、欣賞他的金币，放進桶裡，緊緊地箍好。"臨死之前還讓女兒把金币鋪在桌上，長時間地盯着，這樣他才能感到暖和。作家塑造了一個愛錢如命的形象，讓人過目不忘。

還有，果戈理在《死魂靈》裡塑造吝啬鬼潑留希金的形象："潑留希金是個瘦削的老頭兒,穿得破爛不堪,如果是在别的地方看見他,乞乞科夫定會向他施舍兩個戈貝克。其實,潑留希金的财産用幾代也用不完,倉庫裡的物品多已變質腐爛,可是他每天仍很不滿足地在自己莊園的路上走來走去。見到一塊兒舊鞋底兒、一片破布、一個鐵釘、一塊碎瓦,他都拾回家去。他走過的道路,的确用不着打掃。有時,一個女人一疏忽,把水桶忘在井邊,他也會飛快地提走,如果有人當場捉住了他,他就不說什麼,和氣地放下,然而東西一進他的家就歸他了,他便以上帝作證,說這東西是他如何買的,或是祖父傳下來的。若有什麼人想從他手裡借點或撈點什麼,絕對辦不到。他的女兒結婚後,隻回來看過他兩次。第一次來時,女兒給他帶來一個奶油面包和一套睡衣,潑留希金感激地收下東西,并把兩個外孫愛撫地放在自己的腿上,可是錢、東西是不給的,女兒隻好兩手空空地回家了。"一個十足的守财奴的形象，想忘記都很難。

财富

财富一直是人們比較關注的重要話題。

在《草房子》中，作家通過塑造杜小康人物形象，表達财富這一人文主題。作品中的紅門有兩重意義：實際上的紅門；還有财富、地位的象征。

财富亦有兩種：一種是物質财富；一種是精神财富。杜小康經曆家庭變故，變得一貧如洗，可他最終獲得了珍貴的精神财富：不屈的勇氣和不滅的希望。

物質财富和精神财富，孰重孰輕？值得當下年輕一代慎重權衡！

物質誠可貴，精神價更高啊！

細馬:在災難中慢慢長大

---------通過對"眍眼"的三次描寫，反映人物的多重性格

第一次寫眍眼。細馬懵懂，滿懷希望，新的家庭，養父母将傾注全部的愛；将來必将成為有力的男子漢（大的門牙，很亮的眍眼）。養父母（尤其是養母）有了一個可愛的兒子，養老送終于有了依靠。第一次"眍眼"的描寫，寫出了一個沒有兒女的父母得到一個兒子的興奮和快樂。

第二次寫眍眼。細馬還是原來的細馬，不變的細馬；而養母興奮之後産生了懷疑，是否有奪取家産的心機？養母不喜歡細馬的表面原因是細馬為原生家庭的老幺、吃飯多和有心機的眍眼，其實真正原因是養母對細馬家人有想法，認為他們過繼孩子有侵奪家産的目的。

此時沖突兀起，在學校，細馬與同學幹仗，他想離開同學，離開油麻地；在家裡，養母的無端責罵，有想他回去的意思，但是又有些不舍。此時的細馬還是一個倔強和沉默的細馬。

一場大水，改變了所有人的想法。房子沖垮，家産蕩然無存（奪房産的想法不攻自破），養父母決定讓他回去，這反映了養父母（尤其是養母）善良，然而細馬不僅沒回，而且對養父母改稱"爸媽"，表現了細馬的溫柔的一面（原來是個小蠻子）。

第三次寫眍眼。災難逐漸升級，養父生病、病逝，養母精神失常。細馬，完全有理由回去，可是他選擇留下。患難之際見真情，養父生病期間，三人都為對方着想。養父不想花錢治病，而是想給家人建房子；養母四處求醫；細馬挖藥。細馬的擔當由此而起。

養父去世，養母出走，細馬花七天時間找回養母，此時的細馬，眼睛更眍了，門牙更大了，他自己也在家庭的變故中慢慢長大。

賣樹，買羊、養羊、賣羊，買磚修房，細馬的擔當精神逐漸升華。

桑桑蛻變：一個華麗的轉身

在《草房子》中， 在所有描寫的人物當中，桑桑無疑是其中的主角，作家描寫他求醫的過程，一波三折、跌宕起伏，引人入勝、扣人心弦。

蛻變

病前的桑桑雖然也有一些優點，如：善良、義氣，可更多的是不足：頑皮、虛榮、逞能和懦弱。他是大多數孩子中的普通一員。

一場大病，讓他發生了徹底改變。在病中，他背着妹妹柳柳去看城，願意為别人做任何一件事，甚至對待動物都是那麼地有愛心。

他求醫的過程，也是小說最經典的部分。由充滿希望到失望，再生希望又陷入絕望，最後又重燃希望。

發現

"不畏浮雲遮望眼，隻緣身在最高層。"生活中的美好雖然處處存在，但是由于每個人的出身、經曆、文化、修養的不同，對生活有不同的理解。人隻有經曆生與死的考驗過後，才真正懂得生命的價值，生活的美好。

《草房子》的桑桑，就是在一場大病之後，看到了生活中的美，發現了世間最美好的東西-----愛。

因為心中有愛，所以他無所畏懼，磨難也好，缺陷也好，甚至死亡。

生活中的那些美好的東西，足以點亮桑桑的人生，也足以讓我們的生活更加美好！

王國維先生說，一切景物皆情語；曹文軒先生也說他自己最擅長景物描寫。

《草房子》的景物描寫精彩片段

美麗的鄉村

那麼大，那麼寬廣的大平原，到處是莊稼和草木，到處是飛鳥和野兔什麼的。有那麼多條大大小小的河，有那麼多大大小小的船。

他喜歡看魚鷹捕魚，喜歡聽遠處的牛哞哞長叫，喜歡看幾個獵人帶了幾隻長腿細身的獵狗在麥地或棉花地裡追捕兔子，喜歡聽蘆葦叢裡一種水鳥有一聲無一聲地很哀怨地鳴叫，喜歡看風車在野風裡發狂似地旋轉……

在這幅圖畫裡，有河，有魚鷹捕魚，有牛的叫聲，有獵人和狗在追趕兔子，還有水鳥的哀鳴和瘋狂旋轉的風車，這一切構成了一幅美麗的鄉村圖。

秋天的悲涼

那是一九六二年八月的一個上午，秋風乍起，暑氣已去，十四歲的男孩桑桑，登上了油麻地小學那一片草房子中間最高一幢的房頂。他坐在屋脊上，油麻地小學第一次一下子就全都撲進了他的眼底。

秋天的白雲，溫柔如絮，悠悠遠去，梧桐的枯葉，正在秋風裡忽閃忽閃地飄落。這個男孩桑桑，忽然地覺得自己想哭，于是就小聲地嗚咽起來。明天一大早，一隻大木船，在油麻地還未醒來時，就将載着他和他的家，遠遠地離開這裡——他将永遠地告别與他朝夕相伴的這片金色的草房子。

秋風、悠悠的白雲、梧桐的枯葉這些都是秋天這個季節内最有代表性的事物。這些事物寫出了秋天的悲涼，也很好地應和了桑桑的心情。因為第二天桑桑就要走了，離開這片和他朝夕相處的地方。

酷熱的夏季

眼下的夏天，是地地道道的夏天。太陽才一露臉，天地間便彌漫開無形的熱氣，而當太陽如金色的輪子，轟隆隆滾動過來，直滾到人的頭頂上時，天地間就仿佛變得火光閃閃了。河邊的蘆葦葉曬成了卷，一切植物都無法抵抗這種熱浪的襲擊，而昏昏欲睡地低下了頭。

大路上，偶爾有人走過，都是匆匆的樣子，仿佛在這種陽光下一旦待久了，就會被燒着似的。會遊泳與不會遊泳的孩子，都被這難忍的炎熱逼進了河裡。因此，河上到處是喧鬧聲。

這段描寫中，太陽、河邊的蘆葦都是靜态的描寫，行人和遊泳的孩子都是動态的描寫。無論是靜态的描寫還是動态的描寫都為了表達出夏季的炎熱。

無際的蘆葦

當杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直湧到天邊時，他害怕了——這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船，杜小康有一種永遠逃不走的感覺。

吃完飯，杜小康才稍稍從恐慌中靜定下來。

這裡的氣味，倒是很好聞的。萬頃蘆葦，且又是在夏季青森森一片時，空氣裡滿是清香。蘆葦叢中還有一種不知名的香草，一縷一縷地摻雜在蘆葉的清香裡，使杜小康不時地去用勁嗅着。

蘆葦像綠色的浪潮，也像萬重大山，讓杜小康産生了一種恐懼、孤獨的感覺。這裡作者運用了比喻，把一望無際的蘆葦帶給人的感覺寫活了。

生命的眷戀

窗外就是河。桑桑坐在窗口，一邊繼續吃烀藕，一邊朝窗外望着。岸邊有根電線杆，電線杆上有盞燈。桑桑看到了燈光下的雨絲，斜斜地落到了河裡，并看到了被燈光照着的那一片水面上，讓雨水打出來的一個個半明半暗的小水泡泡。他好像在吃藕，但吃了半天，那段藕還是那段藕。

在這裡，桑桑病了，他不知道自己還能活多長時間。吃着自己最喜歡的烀藕，看到的是微弱的燈光下斜斜的雨絲。和水面上打出的半明半暗的小水泡泡，這不是正好與桑桑的心靈相映襯嗎？

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