來源:中國青年報

在線作業平台的政策驅動力

“一起教育科技”一直堅持正确的教育實踐理念，通過大數據、人工智能等技術助力減輕學生學習負擔，提高學習效率，努力建設良好的學校、家庭、社會教育氛圍，成為學校教育的好助手。

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順應國家政策 打造“互聯網 教育”大平台

“一起教育科技”自成立之初，就始終堅持通過優質的素質教育内容，運用大數據、人工智能等互聯網科技創新手段，為學生學習減負增效，成為學校教育的有益補充。

要實現“公平而有質量的教育”，這是黨中央對教育事業提出的新要求，也是中國教育砥砺前行的新坐标。在教育公平方面，由單純的機會公平向追求有質量的教育公平轉化，關注點從受教育機會轉向教育的過程和結果；在教育質量方面，要讓教師樂教，學生樂學，提倡寓教于樂的教學方式；而在教育平衡方面，強調教師應充分利用互聯網等科技手段提高專業技能。

國家信息化和網絡強國戰略進一步奠定了信息技術、互聯網在教育領域的地位，極大地推進了國家教育信息化進程。2018年4月13日，教育部印發《教育信息化2.0行動計劃》通知，提出要到2022年基本實現“三全兩高一大”的發展目标。其中，“三全”指教學應用覆蓋全體教師、學習應用覆蓋全體适齡學生、數字校園建設覆蓋全體學校；“兩高”指信息化應用水平和師生信息素養普遍提高；一大指建成“互聯網 教育”大平台。中國教育信息化的進程已經從重視建設、應用的第一階段進入了重視融合、創新的第二個階段，即“教育信息化2.0”時代。

“一起教育科技”經過7年的沉澱與發展，推出了“一起教育科技”平台，力求培養學生學習興趣，助力減輕學習負擔，提高學習效率，為學生提供更好的學習體驗，讓他們用更少的時間獲得更好的學習成果。

2016年的世界互聯網大會，“一起教育科技”受邀參加，成為本次大會中的教育領域代表之一，“一起教育科技”總裁劉暢也成為曆屆互聯網大會中首位來自在線教育行業的演講嘉賓。

助力減輕學習負擔，提高學習效率

每個人的學習方式和成長進程都是獨特的，每個人在不同年齡階段、不同學科領域、不同心智狀态下能夠接受的學業挑戰度也千差萬别。因材施教、個性化教育是教育的規律，也是教育的使命。這也是為什麼國家教育改革一直提倡“堅持以人為本、堅持全面發展與個性發展統一”的理念。先進的教育一定是培養孩子個性、能夠因材施教，讓每個孩子都能享受公平而有質量的教育。為此，“一起教育科技”在以下幾方面作出了積極努力：

一是提升學生學習興趣，讓學習成為美好體驗

“一起教育科技”以“讓學習成為美好體驗”為理念，通過将豐富的學習資源與多媒體創新視、聽覺藝術以及全球著名語音等現代技術相結合，全方位、立體化調動孩子們的視聽感官和想象力，讓他們在智能化、個性化的學習中，激發學習的興趣和潛力。

以“一起小學”（“一起教育科技”子品牌之一）中的“成長世界”為例，該系統以圖文并茂的演示方法，采用“闖關式”的學習模式，提升孩子學習興趣。同時，為培養孩子的綜合素養，“成長世界”還設置了培養學習習慣的學習任務和勳章牆、養成美德的成長夥伴、喚醒潛能的夢想秀等闆塊，将知識、能力、态度、情感、價值觀以綜合的形态集中呈現，培養和發展孩子的核心素養。

此外，“一起教育科技”平台的即時反饋、闖關知識競賽、團隊協作等功能，也調動了孩子們的積極性和參與度，做到了“以人為本”，讓孩子們真正喜歡學習。

二是擺脫題海戰術，強調個性化學習

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》指出，實施個性化教育，是促進教育改革創新的一個重要抓手，也是實施素質教育的重要措施。《綱要》也首次正式提出，要鼓勵學生個性化發展，為每個學生提供“适合的教育”。

互聯網教育對傳統的教育教學觀念提出了挑戰，要建立富有時代内涵的人才觀，多樣化的質量觀和現代的教學觀，遵循教育教學規律和人才成長規律，突破千人一面、萬人一面的培養模式，推進信息技術和教育教學深度融合，培養多樣化人才。

為了提供“适合的教育”，“一起教育科技”在重新定義每個孩子的個性化學習上做出了新突破。今年3月發布的“Socrates 智能學習系統”，是經過改進的一套自适應學習系統。自适應學習的核心思想是通過構建每個學生的能力評測模型，對學生進行定制化的教育, 從而實現千人千面, 進一步提升學習效率。通過智能同步、智能評測、智能推薦、智能報告等模塊，幫助學生更合理地規劃興趣拓展，從而發掘每個人的個性和天賦，尊重并真正着眼于學生自身的發展，這正是教育中值得珍視的精神與價值。

“一起教育科技”的人工智能等科技創新手段和産品，将為中國素質教育的推進和實現帶來更多的新思路和新方法，助力更多中國孩子的成長，這或許也将促進在線教育行業的良性發展——更關注細節、更關注質量、更關注每一個孩子的個性化成長。

三是注重知識與能力同步提升

在過去的時間裡，“一起教育科技”主要做了兩件事，一是前面提到的讓學生的學習變得更加個性化，另一個就是利用教育技術培養學生的思維和能力。掌握知識的根本在于掌握知識背後的邏輯，在于擁有跨學科的思維能力，從而在解決“學習困局”。所謂的“減負”，并不是減少學習的内容，而是以一種更開闊的視野，更高效的思考方式去獲得信息、處理信息。

基于這樣的考慮，“一起教育科技”在産品設計上也花了很多心思，比如将日常的知識點揉入思維能力提升部分，通過講練結合等方式，讓學生輕松掌握知識點，同時提高思維能力。在知識層面不超綱、不超前，讓學生用更少的時間、更有效的練習，達成知識點的掌握和跨學科思維能力的建設，學習知識的同時獲得終身受益的思維方式。

以“一起教育科技”的中學業務為例，該系統包含智能考試及作業平台、智能數據解決方案、新高考選課排課解決方案、英語聽說測試系統等四套系統的平台，為中學生提供完整的教、學、練、測、評一條龍服務，形成整個中學業務的完整閉環。在這套系統内，數據是基礎，評價是手段，提升是目的。

新高考模式讓更多沒有固定答案的思維命題接踵而來，創新性、批判性及綜合性考量也成為日後評定人才的檢驗标準之一。面對教育模式轉型的時代大趨勢，“一起教育科技”也正在用技術的力量為莘莘學子提供塑造跨學科綜合能力的有效提升模式，讓每一個孩子獲得跨學科的綜合學習能力，成長為符合教育主流、掌握跨學科綜合能力的時代英才。

四是助力教育均衡，享受公平而有質量的教育

助力教育公平和均衡，一直是“一起教育科技”的初心。教育是一個特殊的行業，承擔的是全社會的未來和教育價值的體現。

“一起教育科技”不僅讓不喜歡學習的孩子們因為全新的學習方式和作業方式愛上了學習，也給留守家庭的子女教育帶來了意想不到的驚喜——遠在千裡的父母能夠通過手機時刻了解孩子的學習情況，真正改變了鄉村孩子們的家庭教育環境。“一起教育科技”更像是一扇窗戶，給孩子們的學習開辟了新的視野，讓優質資源借助互聯網回到農村。

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