從小學到高中，語文作為三大主科之一，一直深受家長們的重視。但是英語與數學的成績的提高比較有抓手。比如數學，多刷題，多練習，有的時候突擊一下也能提高成績不少。還有英語，單詞掌握住了，再加上練習試題，也能提高成績。

對于語文成績的提高來說，有點兒心有餘而力不足，不知道從何處着手。有的時候付出的不少，每天練習的試題也不少，但是并不見孩子語文成績的提高，着實讓人感到郁悶。

還有就是有的學生小學一二年級的時候，語文成績還不錯，有的還經常考滿分，但是到了三四年級，尤其是到了五六年級，語文成績卻一落千丈，怎麼也提高不上來了。這一點也讓家長們很苦惱。

那麼，語文成績的提高的關鍵在什麼呢？

小學語文一二年級考查的内容，在教材上還能清晰地看到，到了高年級階段教材上的知識越來越少了，到了初中就更少了，而到了高中，試卷上考查的内容想在教材上找到已是不可能的事了。臨考的時候，學生想複習語文，也不知道從何入手。

可以說，越是到高年級，語文考試的内容越脫離課本，考試的範圍也更廣，難度也更大。

現在“大語文”的時代來了，得語文者得天下。語文成為學生之間拉開差距的學科。大語文意味着課外的知識越來越多了，同時對閱讀的速度也有明顯的提高，原來一張試卷也就7000多字，現在增加到1萬多字。有的學生可能就做不完語文試卷。

還有就是古詩文的比重越來越大。小學階段從69篇變成128篇，初中階段增加了51%，每個年級需要熟讀40篇，高考古詩文也從原來的14篇增加到72篇。

古詩文成為語文成績高低的關鍵。

語文不是偷懶的學科，不想别的學科突擊一下，成績就有了提高。語文成績的提高在平時，在課外，在持之以恒。

我們都知道語文課外閱讀的重要性，也都知道要多讀書。但是書也讀得不少了，并不見成績的提高。這其中的關鍵就在于讀過之後并沒有留下深刻的印象，看過就忘了，并不能運用到考試之中去。

語文閱讀的關鍵不在看書，而在多誦讀。心，口，耳并用，才能記得更牢，這樣才能提高語文成績。誦讀需要在三方面下功夫。

第一方面是要大聲誦讀課本。

課本是學生直接接觸的語文知識。教師講解的語文知識也都是從課本中引申出來。所以學生要對課本非常熟悉。詞語，寫作技巧等等也都可以從 課本中找到。

第二方面是要大聲誦讀滿分作文。

寫作是語文學習的重頭戲。但是很多學生對寫作有畏懼的心理，害怕寫作文。一提起寫作文就頭疼。要想作文好，就要學會借鑒。從借鑒模仿中提高作文水平。這個時候能夠背上幾篇滿分作文将是一件非常有用的事。

第三方面就是要多讀一些小古文，提高古詩文的語感。

古詩文相比較現代文是學生理解的一個難點。如果語文學習中古詩文輕松理解，那麼語文學習無壓力，輕松拿高分。當然了這個小古文是課外的小古文。古代的孩子就是從背誦古文開始的。

朱熹曾說“讀得熟，則不解說自曉其義”大凡讀書，需是熟讀，熟讀後，理自見得“。

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