繪本是打開孩子閱讀興趣大門的最好方式,也是教育幼兒知識的便捷工具,相對于動畫片,繪本能給孩子更加豐富的想象力,與父母的互動中能夠增加親子關系,繪本來帶給孩子的是美好的回憶。
畢淑敏曾說:“讓孩子愛上閱讀,必将成為你這一生最劃算的教育投資。”
對孩子進行閱讀的投資教育,花多少錢都是值得的,一開始給孩子讀繪本的時候可能他們還不能明白其中的意思,隻會被書頁上花花綠綠的圖案所吸引,但是翻閱書本的這個動作其實也是訓練寶寶對手指的控制力,或許父母對一個5個月大的寶寶講述繪本裡面的故事他們不會明白,但是這個時候在孩子旁邊将圖片裡面的東西指給孩子看,多重複幾次,他們在腦中其實是有印象的,說不定哪天就能自己指着說出來。
美國兒科學會推薦孩子滿4個月後開始讀繪本,這個時候能跟父母一起“看書”,甚至有專家認為,也能給新生兒讀,給月齡小的寶寶讀繪本,他們也同樣非常享受這個過程,有利于身心發展。
對于一歲之内的小寶寶,繪本的選擇可以是簡單圖案,以日常生活用品識記為主的,可以買那種撕不爛的書籍,這樣孩子即使把繪本當做玩具也不會破壞掉裡面的内容。
這個階段主要還是要讓孩子腦中樹立起書籍的概念,讓孩子知道書是用來翻看的,至于裡面的内容其實對孩子來說意義還不大,等到孩子兩歲之後,家長可以開始嘗試給孩子買一些非常簡單的故事繪本,其實并不需要很多本,孩子對于故事的需求很簡單,同樣一個故事他們能夠聽上百遍都不膩,因為在兒童的腦中,每一次閱讀都是他們展開想象力的機會。
同樣一個故事,每一次聽孩子都不會用固定思維去思考,在他們看來這又是一個與上次不同的故事,他們思考的并不是故事情節,而是故事細節還有繪本上圖畫的細節。
在選擇繪本的時候要根據孩子的興趣,暢銷的繪本對孩子不一定有吸引裡,有的孩子就是喜歡兒歌類型的繪本,有的就比較喜歡故事類的,還有的孩子就是喜歡知識類的,比如各種汽車,動物科普的那種。
繪本閱讀不一定隻有睡前才能進行,白天家長也可以翻閱,如果孩子感興趣自己就會跑過來要求父母讀給他們聽。
有的父母為了圖省事,會給孩子買電子點讀機,或者是把繪本下載到ipad裡讓孩子自己翻看,且不說屏幕藍光對孩子的視覺發展會有影響,冰冷的電子聲是不能取代與父母相處的溫馨時光的,孩子需要的不僅僅是讀故事那麼簡單,而是需要父母在身旁的陪伴。
過早的讓孩子接觸電子産品,時間長了他們就會産生依賴性,認為電子産品才能帶給自己快樂,然後就開始沉迷手機平闆不可自拔。
家長不要把自己的責任推給電子産品,到時候孩子沉迷起來想要讓他們糾正可就難了。
兒童心理學的研究認為:孩子的邏輯思考能力從三歲左右慢慢養成的。這個年齡階段的孩子一般還不識字,但已經具備了一定的讀圖能力。所以對于三歲以前的孩子,讀繪本确實是比講故事更好的選擇。
在孩子上幼兒園之前,家長需要給孩子通過圖片的方式來認知世界,增長知識,很多道理家長幹巴巴的和孩子說他們未必會理解,但是如果能夠通過繪本的方式和孩子講出來,他們就能夠記住。
繪本教學是兒童早期家庭教育中不可缺少的一部分,通過繪本看圖來講故事,能夠圖文并茂的讓孩子記住很多常識,高質量的繪本配色和圖畫都是精心安排的,字數和圖片的比例也剛剛好,對于孩子的創造力,想象力還有觀察能力,認知能力都有全面的提升。
其實能給孩子讀繪本的時間就那麼幾年,随着孩子閱讀能力的提升和年齡的增長,慢慢的他們就會有自主閱讀的能力,就再也不需要父母在一旁陪伴了。
更不會有讀着讀着,孩子用求知的眼神打斷父母的故事問為什麼的時候了,父母要珍惜這一段能與孩子親子共讀的時光,這将是孩子一輩子最珍貴的閱讀回憶。
孩子的閱讀能力肯定會随着年齡的增長而增加,當孩子已經能夠不靠父母自己閱讀繪本的時候,家長還可以适當延長親子共讀的時光,基本上到了上小學之後,随着孩子詞彙量的增加,家長就可以慢慢放手讓孩子自己選擇閱讀的書籍。
很多父母認為繪本除了圖畫,字數少得可憐,根本就沒有什麼可讀的,這樣的父母是把繪本當成故事書了,繪本與故事書差别不是一點點,而繪本的亮點也并不止在文字上。
而閱讀繪本更不僅僅是讀故事那麼簡單,一本好的繪本,對孩子來說值得讀上百遍,有的時候一個孩子對這個故事感興趣,他們會要求父母一天就給他們讀10遍以上,因為吸引孩子的并不是故事情節,而是父母讀書時候抑揚頓挫的語氣還有彩色的圖畫。
在閱讀的時候可以适當向孩子提問,這樣有助于培養孩子主動思維,而隻是被動的接受信息,提高孩子對閱讀的興趣。
“繪本不是教科書,更不是問題大全,它應該是孩子的快樂源泉。”
孩子在學會任何知識之前,都需要反複熟悉,繪本看起來是很簡單的圖畫配字,但是讀起來的門道卻有不少,如果父母能夠掌握争取的閱讀繪本的方法,能夠大大提升繪本對孩子的影響力,從而全面提升孩子的語言,情緒,藝術,和邏輯思維能力。
閱讀繪本可以按照以下幾個步驟進行:
1.從封面開始讀起拿到一本繪本之後,有的父母下意識的就會把書本翻開,從第一頁故事開始讀起,其實正确的繪本閱讀,應該是“從外到裡”,也就是從封面開始讀起。
好的繪本從封面的制作上就開始下功夫,而最能夠吸引孩子注意力的其實是封面,很多硬皮繪本都是用一個外封皮包着内封頁的,家長可以先讓孩子仔細觀察外封皮,然後剝開讓孩子看裡面的内封面。
設計精美的封皮能夠一下子吸引孩子的注意力,如果孩子腦海中對封面有強烈印象的話,下次他們看到這本書的時候就會記起來,然後自己主動翻看。
大多數的封面内容都是用正文裡面的一幅畫提取出來的,一個好的封面就是對整本書精華内容的概括,可以說是這個繪本的精華所在。家長可以指着封面先問問孩子,這上面畫的是什麼?孩子通過思考自己得出的結論說不定就是整本書的中心主題,如果猜錯了,家長一樣可以引導孩子帶着自己的問題去閱讀,這樣他們讀起來會更有興趣。
2. 扉頁也重要
扉頁指的就是書籍翻開封面之後,在正文與封面之間的主書名頁,上面一般也都會配有精美的圖畫,有的書籍還會配“環襯”就是封面和扉頁之間一層半透明的襯紙,精美的繪本在扉頁和環襯上都會下功夫,他們的整體色調還有圖案都是與正文相關的。
仔細翻看的好處就在于能夠培養孩子細心觀察的習慣,如果父母從拿到一本書之後一開始就教導孩子,從封面開始閱讀的話,今後他們在讀任何書籍的時候都會養成這樣的好習慣,從而能夠發現很多别人忽略的細節。
3. 仔細閱讀正文圖片繪本的精彩之處都能夠在正文中呈現出來,但是父母要注意,陪孩子閱讀繪本的時候不能隻關注那些文字,因為繪本講故事的方式是文字結合圖片加上父母的聲音,三者缺一不可。
父母要用自己抑揚頓挫的語調豐富孩子的聽覺,用色彩斑斓的圖片豐富孩子的視覺,最後才是文字帶來的情節來豐富孩子的想象力,家長在讀繪本的時候要多一些情感,最好是帶有自己的感受去閱讀,這樣才能将故事的美感淋漓盡緻的發揮出來,從而給孩子帶來深刻的印象。
年紀小的孩子家長可以一邊讀一邊提問,而等孩子年紀大一些他們會主動打斷父母閱讀進度提問。
家長對孩子的任何問題都要耐心解答,即使這個問題已經說了很多次,但是如果孩子再問一次,家長也要細心解答,因為這是孩子主動思考的标志,說明他們對這個繪本感興趣,對繪本裡面所講的知識已經開始吸收,轉化為自己的知識和技能。
家長要給孩子充分的時間進行思考,每一個孩子都是讀圖天才,他們善于從配色豐富的圖畫中讀出裡面的含義,甚至還有可能發現很多大人忽略的細節。
4. 故事結束在封底設計精美的繪本,結束的地方是在封底而不是正文,往往很多書籍封底的繪畫才是真正故事的結尾,家長不要匆匆忙忙的合上書,帶領孩子看到封底最後一幅畫結束才行。
繪本的精髓并非隻是文字,而是在于圖畫與父母的聲音結合帶給孩子的想象空間,好的繪本能夠引導孩子說話,思考,增加知識。家長不要不耐煩或者怕麻煩,充分利用繪本上面的每一幅圖畫,向孩子傳達其中的意義,隻要堅持,總會有意想不到的收獲。
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