同學們，著名作家老舍先生用總分的段式，寫出了他家貓的古怪、淘氣、可愛。用比喻、拟人、明貶實褒的反語使文章生動、風趣；在寫貓的時候，采用對母雞前後不同的态度，贊美了母雞的負責、慈愛、勇敢、辛苦；豐子恺先生筆下的大鵝也别具特點，聽過描寫白鵝的叫聲、步态和吃相來說明白鵝的高傲。通過這個單元寫作技巧的學習，咱們來寫寫本單元的習作吧，如圖：

1、本習作要求根據情境向别人介紹自己的動物朋友，課本中給了三個情境，我們根據情境确定習作的重點部分，寫作時運用詳略得當的方法，把需要注意的事項寫具體清楚。

2、巧用中心句和過渡句，運用總分、分總或總分總的結構，使文章結構更加嚴謹，條理清晰。

3、巧用修辭手法，如比喻、拟人、對比、或反語等手法，讓文章更生動有趣。

4、标題：以動物的外形：如《“小雪球”》；以動物的性格，如《忠誠的小白》《懶洋洋的小烏龜》《傲慢的小花》；概括的手法：《我的動物朋友》《我的朋友——小白》

寫作提綱：

開頭：

情境開頭：

1、今年暑假，我們全家要外出旅行，隻好請小區裡的愛心人士幫忙喂養幾天我們家的小狗——小白。

2、媽媽新生了一個小弟弟，由于小弟弟對小動物的毛發過敏，所以我們隻好暫時找人收養家裡的小狗。

3、過生日的時候，奶奶送我了一個特殊的禮物——一隻雪白的小兔子。

開門見山：

我特别喜歡小動物，尤其是小金魚。

百裡挑一：

有人喜歡雪白的小白兔，有人喜歡淘氣的小花貓，還有人喜歡忠誠的小狗，而我最喜歡的是遊來遊去的小金魚。

外形開頭：

小小的身子，馱着重重的殼，仿佛背着一座大山，走起路來慢悠悠。這便是我家的小烏龜——悠悠。

懸念開頭：

“一朵紅花頭上戴，一件錦衣身上蓋，一到天亮把歌唱，一唱千門萬戶開。”小朋友們，你們猜出是哪種小動物了嗎？

結尾：抒發對小動物的喜愛之情，或者回應情境，首尾呼應。

1、怎麼樣？我家的小白可愛吧！相信你也會喜愛它的。（回應情境）

2、朝夕相處中，我越來越喜愛眼前這個毛茸茸的小動物了！（表達喜愛之情）

範文導航：

我的動物朋友

今年生日，媽媽送給我一份特殊的禮物——兩隻小金魚。

看到這兩條活潑可愛的小金魚，我别提多開心了。瞧，天剛亮，兩隻小金魚便開始活動了。那隻渾身黑色的小金魚猶如一位威風凜凜的大将軍，圓溜溜的眼睛向外凸起，炯炯有神地望着外面，似乎在籌劃着什麼大事；另外的一隻身着五色彩衣，猶如一隻美麗的蝴蝶，拖着剪刀似的長尾巴在水底遊來遊去，别提多自在了。（介紹外形，抓住特點來寫，不需要面面俱到，給讀者留下深刻印象即可）

黑将軍和小蝴蝶，一靜一動，猶如性格互補的兩個好朋友，朝夕相處的日子也漸漸生出諸多趣味。一次，我正準備喂魚食，活潑好動的小蝴蝶早早就守在水面上，做好了搶食的準備，而黑将軍還是一如既往地在水底巡邏，不緊不慢，似乎吃飯對他來講并不重要。我敲了敲魚缸，随手把一小勺食物抛到水面上。小蝴蝶快速地張嘴，把食物吞進嘴裡，一顆、兩顆......小蝴蝶的胃口真好，不一會就吃了20多顆。再看黑将軍呢，則是慢吞吞地撿起沉到水底的食物，不緊不慢地送進嘴巴裡。哎，那文鄒鄒的模樣，像極了大家閨秀，一點也不符合大将軍的形象啊！（通過有趣的事例寫出了兩隻小金魚不同的性格）

别看黑将軍吃得少，活幹得卻最多。小蝴蝶是典型的“幹飯人”，吃飽了就會尋一處水草，悠閑地躺在上面蕩秋千；黑将軍卻不同，它是忠誠地“打工人”，吃完後，便立即投入工作——繼續巡邏。一次，我故意咳嗽了一聲，隻見“嗖”的一聲，黑将軍已然躍到水面，一雙眼睛瞪得又大又圓，警惕性十足。（略寫，通過事例，寫出了特點鮮明的兩隻小金魚）

小朋友們，你們喜歡黑将軍還是小蝴蝶呢？快點告訴我吧！（引發思考，引起共鳴）

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