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孩子語言發育遲緩還有希望嗎

母嬰 更新时间:2024-06-16 01:26:08

【導語】:有的父母說:“我家孩子5歲了說話不如一個三歲孩子,和同齡人無法正常交流,即使和大人交流也有很大困難,語言理解和表達都很差,檢查過說不明原因引起,屬于語言發育遲緩,但是有些同齡孩子早期和我家孩子差不多,為什麼人家孩子長大了就好了,我家孩子卻始終停步不前呢,發育遲緩能自愈嗎?或者說語言發育遲緩有沒有真正的康複辦法?”

關于這個問題的讨論在搜索引擎上多達幾百萬條,但是多是普通網友們的發言,或者是一些家有語言發育遲緩兒童父母的自說自話,很少看到權威的專家一錘定音的論斷。因為即使不同的專業根據自己的從業經驗,實踐案例等等,都會有自己不同的觀點,而且争議較多。

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寶寶有語言發育遲緩,家庭矛盾一定會很多,從康複到撫養,兩代人總是存在各種觀念差異。特别是對孩子康複的期望值上面,都有很多不同的認識。

最大的争議是如何康複的問題,有些家庭堅持不懈地為孩子尋找解決辦法,也有些父母在經曆在艱辛的康複過程後,失去信心,放棄了對孩子矯正的最後希望。

語言發育遲緩究竟能不能徹底解決呢?

語言發育遲緩寶寶,最怕一些先天性的原因,因為這樣的寶寶康複預期真的不容樂觀。

1、智力障礙引起的語言發育遲緩。

智力發育障礙本身就是醫學的一大難題,如果不解決智力發育方面的問題,那麼語言發育也不可能得到解決。因為語言和智力是同步發展的,語言是智慧覺醒和認知學習的結果,沒有智力支撐,理解和表達都不會形成語言符号,從語法、語義、語音、語用等語言要素來看,都需要一定的學習能力才能獲得。所以說這類語言發育遲緩的孩子康複難度很大,自愈可能性不大。

2、腦癱引起的語言發育遲緩。

腦癱的原因也比較複雜,屬于嚴重的病理性疾病,尤其是破壞了語言中樞的腦癱,會在語言的各種功能性方面産生不可逆的負面影響,比如視覺性語言中樞,運動性語言中樞,視覺性語言中樞,書寫性語言中樞等,這樣的孩子即使智力正常,也會在肢體或語言方面表現出很大落後,對于這類孩子,父母需要理性對待康複期望值,保持信心,用智力方面的發展彌補行為方面的落後,讓孩子盡最大可能得到發展。

3、神經類原因引起的語言發育遲緩。

比如自閉症譜系障礙,注意力欠缺,多動症等類别,這個類型的孩子語言障礙隻是其核心症狀之一,康複問題較多,語言隻是其中一項,甚至有些病因是伴随終生了,至今都是醫學難題,康複難度很大,自愈希望渺茫。

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那類語言發育遲緩,容易得到康複的呢?

1、一些器質性原因引起的類型,比如聽力障礙,腭裂障礙,構音障礙等原因導緻,孩子語言發展落後于同齡孩子,他們在解決病理性問題,修複了先天缺陷後,通過功能康複、語言矯正,都會迅速在語言能力方面趕上同齡孩子。

2、因為早期語言環境缺失,使得語言發育缺少必須的教育引導,導緻的語言發育暫時落後,在學齡期0-6之間,都有很多機會得到康複,恢複正常語言水平。

語言發育遲緩是一個綜合性課題,原因複雜,影響深遠,至今還沒看到那個孩子在沒有矯正師康複的幫助下,有過自愈的案例。這些孩子的康複時機非常寶貴,康複過程更是漫長艱辛。

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如何制定康複策略?

語言發育遲緩的康複結果,大部分取決于幼兒自身發育水平,特别是生理發育基礎決定預後,同樣的幹預技巧和訓練方法,在不同孩子身上得到結果反差很大。

因此他們可能需要介入更多綜合性的技術應用、訓練技巧,具體的訓練方案,要考慮一下幾種情況:

1、評估是基礎,更是起點。所有訓練計劃和康複技巧,都要以評估結果為依據,也就是需要了解,目前孩子的語言能力水平,重點缺陷,可能存在的困難,容易被幹擾的因素等等,了解這些,才能确定訓練的出發點,目标,以及訓練内容。以确保訓練能夠得到效果,并得到持續性進步。

2、年齡限制與落後差距。不考慮年齡發育限制,容易使訓練内容脫離實際,因為年齡太小,必須要考慮發育過程中可被允許的局限性問題。比如一個3歲寶寶和一個7歲寶寶,在訓練語言理解和感知方面,就需要不同的起點,不同的目标。

3、個人差異和學習能力。語言發育遲緩的原因差異很大,導緻孩子的語言學習能力也不同,有一定語言自主學習能力與完全失去語言感知,兩者的差距很明顯的,旁人可能無感,但很多語言康複訓練師能夠體會,他們在語言學習的困難程度上是巨大的。

4、優先目标和實際預後。語言發育遲緩的最終目标,一定是彌補語言能力缺陷,保證達到适齡階段的語言水平,并且要發展獨立自主的語言發展能力。對于一些較嚴重、非常困難的兒童來說,一定要保證語言接收和傳遞的功能,才是首要目标。對于另一些孩子,具備一定的語言基礎,可能要優先考慮對語言的感知,以及理解和思考等方面的提高。

孩子語言發育遲緩還有希望嗎(語言發育遲緩寶寶還有希望嗎)4

語言發育遲緩從來不是單方面的康複訓練所能解決的,需要父母做出改變,不僅要掌握一些家庭輔導訓練技巧,還要注意改善和調整家庭養育環境。

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